Molière Contexte Historique

COMMENTAIRE COMPOSE L'ECOLE DES FEMMES – MOLIERE Acte III Scène 4 L'école des femmes, de Molière est jouée pour la première fois en 1662. Comédie à grand succès, nous allons étudier un passage intervenant au milieu de l'œuvre théâtrale, à la scène 4 de l'acte III. Pour clore les poursuites d'Horace envers Agnès, la jeune fille volontairement idiote qu'Arnolphe souhaite épouser, il a fait promettre à celle-ci d'envoyer un grès à la tête de son soupirant s'il réapparaissait (acte II, sc5)

derniers documents sont des extraits théâtraux, dont l'un est tiré de L'Amour médecin de Molière, et l'autre de Knock de Jules Romains. Ces textes traitent cependant d'un même thème : la médecine, qu'ils critiquent avec force. Ainsi, les textes du corpus donnent une image très négative du médecin, qu'ils décrivent comme un incompétent, orgueilleux, malhonnête, avide du gain, voire criminel. Le contexte historique explique largement cela : au XVII e siècle, les études de médecine sont toujours fondées

d’une étape temporelle : elle a rompu avec l’ancien, l’a vaincu en adoptant d’autres développements plus nouveaux. Dans un contexte historique, la modernité est souvent associée à un nouveau succès, comme il était le cas durant l’industrialisation. Les machines ont remplacé l’homme et ils sont devenues plus efficaces. De nos jours, tout ce qui correspond à la

 la notion de registre comique • Revoir  une pièce de Molière dans son intégralité • Étudier Textes et œuvres  L’École des femmes (texte • Molière, intégral Introduction Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie Chapitre 3 Chapitre 1 Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins

théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité Objectifs • Molière, L’École des femmes (texte intégral Textes et œuvres La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie Introduction Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins Fiche méthode

règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité • Molière, L’École des femmes (texte intégral Introduction Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie Chapitre 3 Chapitre 1 Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins Fiche méthode : Le classicisme

THÉÂTRE DIJON BOURGOGNE CENTRE DRAMATIQUE NATIONAL DE MISE EN SCÈNE DOSSIER DE PRESSE 2014 2015 TARTUFFE OU L’IMPOSTEUR MOLIÈRE BENOÎT LAMBERT Création DU JEUDI 6 AU SAMEDI 22 NOVEMBRE 2014 à Dijon TOURNÉE JUSQU’EN AVRIL 2015 Contact presse Nationale Billetterie / réservations Plan Bey : Dorothée Duplan et Flore Guiraud assistées d'Eva Dias 01 48 06 52 27 / bienvenue@planbey.com Parvis Saint-Jean, Dijon Rue Danton 03 80 30 12 12 TDB-CDN.COM Contact presse Régionale Florent Guyot 03 80 68

Le classicisme I Chronologie. Le classicisme est un courant lié au règne de Louis XIV II Contexte historique En France, on peut appeler la période 1660-1680 le véritable règne du classicisme dans tous les domaines artistiques. A cette période, la France dominait l’Europe et imposait son style et ses valeurs. On peut définir le classicisme comme un moment historique, car l’état français après les guerres de religions cherche une certaine stabilité. Louis XIV va procéder a une centralisation

soit sur le texte, soit sur le film « du jour » ; à expliquer par écrit une longue liste de vocabulaire ; à rédiger 2 travaux écrits ; et à préparer pour un examen de fin de semestre. TEXTES Requis: Berg, R.-J. Littérature française: textes et contextes, Tome I. Recommandé: Hules et Grimaud, Le français littéraire fondamental : A glossary for students and teachers (University Presss of America) (voir WISE). ÉVALUATION 1) Présence, participation et préparation: 10%. 2) Exposé oral (voir le

 ORAL BLANC DE FRANÇAIS : Méthode : 1) introduction : - situer le texte dans son contexte historique et littéraire - présenter le sujet - indiquer le genre et la structure du texte - relever le thème essentiel et présenter les personnages - lire le texte