Mohammed Dib La Grande Maison

Mme Ouhibi Ghassoul Bahia Maître de conférencesUniversité d’Oran Examinateur Mme Bénamar Aicha Docteur Crasc Oran JANVIER 2006 DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E. A la mémoire du grand absent : feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU

tentative de réponse à la production élevée, encore aujourd’hui, d’interprétations où prédomine une approche de lecture réductioniste des textes de la littérature algérienne francophone. Depuis l’émergence de la littérature algérienne francophone, un grand nombre de lectures de ces textes a été influencé par les approches socio-culturelles et socio-psychologiques variées et la critique littéraire postcoloniale en a, en partie, hérité. Ceci a contribué à une certaine ghettoisation des littératures francophones

système codifie l’ensemble des droits et des devoirs individuels et collectifs des musulmans dans tous les domaines de leur vie y compris le domaine économique. La Chariâa comporte un ensemble de règles et de dispositions qui se découpe en deux grandes catégories, la première englobe des codes invariants dans le temps et dans l’espace alors que la deuxième comprend les codes variants sujets d’interprétations et d’édiction des juristes musulmans compte tenu de l’évolution dans le temps et de la particularité

RADP (en arabe الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية), est un État d’Afrique du Nord qui fait partie du Maghreb. Sa capitale, Alger, est située au nord, sur la côte méditerranéenne. Doté d'une superficie de 2 381 741 km², c'est à la fois le plus grand pays d'Afrique[10], du monde arabe et du bassin méditerranéen[11]. Il partage au total plus de 6 385 km de frontières terrestres[12], avec notamment la Tunisie au nord-est, la Libye à l'est, le Niger et le Mali au sud, la Mauritanie et le territoire

nous est contée ici n'est autre que celle de l'écriture. En ceci, nos textes obéissent à une tendance qui caractérise la littérature moderne. Mais peut-être qu'ici l'acte d'écrire, dans le passage d'une langue à l'autre, ne peut que dire et redire la grande aventure linguistique et existentielle qu'il constitue? chapitre préliminaire contexte culturel de la littérature marocaine de langue française - Jean le Galliot : Psychanalyse et langages littéraires. Paris, éd. Nathan, 1977, p.199. 9 35

Présenté par : M. TAKLIT Fawaz Encadré par : Mr. BOUDJELLAL Mohammed. Mr. BOULDJENET Djamal. Dédicaces A mon père, ma mère, et ma grande mère qui ont toujours cru en moi et n'ont jamais cessé et me soutenir. A mes sœur et mes frères Yacine et Hichem qui étaient toujours à coté de moi. A mes petits Sarah, Amani, Oussama, Youcef, Ahlem, et Alilo. A toute la famille Taklit et Hammachi. A la mémoire de mon oncle Lhachemi Hammachi Qu'Allah les reçoive dans Son vaste paradis

L’écriture de la terreur / L’écriture de l’étrangeté L’étrangeté, ici, est assimilée à une angoisse très particulière : c’est la frayeur qui « se rattache aux choses connues depuis longtemps et de tout temps familières ». «Ce qui n’appartient pas à la maison et pourtant y demeure ». En effet, une des hypothèses centrales de cette notion est que l’adulte ne se défait jamais tout à fait de l’enfant qu’il fut, et revit, sous des formes déguisées, ses premiers sentiments, cachés dans l’Inconscient, et qui

L’HOMME-TEXTE
DANS L’ÉCRITURE D'ABDELWAHAB MEDDEB Najeh JEGHAM,
Angers/Université Paris 13 Prends garde que le même qui lit, 
le même est le livre, le même est lu, 
le même parle et 
le même est parlé sans être la parole. Mohammed Dib, Omneros.   L'écriture est le lieu du cri, du souffle premier, fondateur. Elle est un espace de fondation, d’affranchissement du souffle qui procure l’épanouissement. En elle, il s’affirme, se répercute, se multiplie. Lieu d’expansion, l’écriture

SOUHIL 2 7 JOURS Tiaret : décès du jeune immolé Ras Ghanem Oualid Ras Ghanem Oualid, l’élève de 16 ans qui s’est immolé par le feu jeudi 5 avril en classe dans son lycée à Sonatiba, est décédé hier tôt le matin sur son lit d’hôpital au service des grands brûlés de l’hôpital de Douéra (Alger), où il a été évacué. Après avoir lutté contre la mort une semaine durant, le jeune suicidaire s’est finalement éteint après avoir été brûlé au troisième degré. Son décès prévisible de par la gravité de l’acte

défunt père. À la plus belle créature que Dieu a créée sur terre ,,, À cet source de tendresse, de patience et de générosité,,, À ma mère ! À ma femme qui a toujours était à mes cotés A mes chères filles : Sirine, Racha, Fatima Zohra À mon grand frère et père Djamel À tous mes frères et sœurs, ainsi que leurs enfants À mes beaux parents et à toute ma famille À tous mes amis et collègues À tous les étudiants de la promotion 2009/2010 Option : sciences du langage A tous ceux qui, par