Module 5 Relation Communication Conclusion

(SI)…………………………………………………………………………………………………5 I. Définition des concepts 5 1. Les données 5 2. L’information 5 3. Le logiciel 5 4. Le système 5 5. Le système d’information 5 II. La typologie des systèmes d’information 6 1. Les systèmes supports d’opérations 7 2. Les systèmes supports de gestion 8 III. Les nouvelles tendances des SI 10 1. L’échange de données informatisé ou EDI 10 2. Enterprise Resource Planning ou ERP 15 3. L’internet 23 4. L’intranet 24 5. Le e-commerce 24

disposition sur l’espace étudiant. • Document 1 : La démarche de soins • Document 3 : Le génogramme, moyen d’enrichissement de l’entretien : l’élaboration (2e partie) – Margot Phaneuf, Ph. D., août 2006. Promotion Etudiantes Puéricultrices/12-13/Module 11/Démarche de soins/CHU NANCY/CH Plan du document 1/Rappel autour de la DS 1.1. Définitions 1.2. Buts 1.3. Cadre juridique 1.4. Différentes étapes de la DS 2/Notions de dépendance et d’indépendance 3/Diagnostic infirmier 3.1. Définition

* Mise en place d’une intégration des systèmes/compétence en matière de système et de modules pour devenir le numéro 1 technologique : de la conception à la gestion du réseau d’approvisionnement ; * Amélioration de l’efficacité et de la rapidité des processus commerciaux ; * Perfectionnement de l’organisation globale DRX d’après le modèle relatif à la relation employés/direction ; * Communication basée sur la confiance, l’ouverture et l’atteinte d’objectifs. Chaque firme appartenant

Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N 1 : METIER ET FORMATION SECTEUR : SPECIALITE : ELECTROTECHNIQUE MAINTENANCE DES MACHINES OUTILS ET AUTRES MACHINES DE PRODUCTIONAUTOMATISEE TECHNICIEN SPECIALISE NIVEAU : ANNEE 2008 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratiques Module 1 : Métier et formation Document élaboré par : Nom et prénom FARHANE NAJAT EFP CDC Génie Electrique DR DRIF Révision

tout ou partie des activités et des tâches analysées dans le référentiel des activités professionnelles. 22 © MESR/CNDP Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS Fonctions et activités F1 – fonction de relation et de communication – Accueil et information des usagers, des familles – Collaboration avec d’autres professionnels, travail avec les partenaires – Participation à des réunions de services, à des réunions thématiques, à des réunions d’information F2 –

en adaptant les actions à la personne en préservant au maximum sont autonomie. Il joue un rôle pivot dans l’articulation des soins individualisés qui seront prodigués à la personne. Bien que les deux formations soient bien différentes, certains modules d’enseignements sont communs aux deux corps de métier mais plus approfondis chez l’aide-soignante, notamment le nursing. Tableau récapitulatif des formations AIDES-SOIGNANTES AUXILIAIRE DE PUERICULTURE AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUES Concours

Introduction Dans le cadre de mon 4eme stage à l'hôpital d'instructions des Armées Bégin, en unité d'accueil psychiatrique , hospitalisation libre, j'ai vécue une situation de communication , avec une patiente qui était hospitalisé pour dépression. Cette situation m'a beaucoup marquée et le j'y pense parfois encore aujourd'hui, trois semaines après la fin du stage. C'est la raison pour laquelle j'ai choisi de vous la présenter. En effet, je suis élève aide-soignante, en stage dans ce service

repéré sect. MALT 1 et récupérer la clé B |6 | |Fermer le sectionneur de mise à la terre repéré sect. MALT 1 |5 | |Ouvrir le disjoncteur BT repéré DGBT1 |1 | |Déverrouiller le sectionneur de mise à la terre repéré sect. MALT 1 avec la clé A

sur les entretiens Prérequis : intervention sur la communication ( Module sciences humaines) Dans la vie quotidienne , quels buts peut-on avoir en communiquant ? (représentations des étudiants) Donner de l’information Rechercher de l’information Faire connaître son opinion sur … Donner des consignes Transmettre des connaissances Exprimer des ressentis (affects) Rechercher du soutien … Apporter du soutien Cette communication peut se faire de façon spontanée et brève ou de façon

professionnel……………………………………………………………..……..p 3 a) Changement, cause b) Nouveau projet professionnel c) Admission d) Conditions d’admissions e) Formation IV. Aide-soignant………………………………………………………………………………p 5 a) Lieu possible pour exercer le métier b) Salaire V) Conclusion…………………………………………………………………………………………..p 5 I. Présentation Je m’appelle Julie m j’ai 17 ans, je suis actuellement en terminal bac pro assp > J’ai obtenu mes diplômes : Brevet des collèges BEP intermédiaire ASSP