Modèle cognitif

Neuropsychologie Cognitive, Université de Louvain 3 Centre de Revalidation Neuropsychologique des Cliniques Universitaires SaintLuc Un déficit affectant les fonctions exécutives est fréquemment évoqué pour rendre compte de tout ou partie des troubles cognitifs observés dans de très nombreuses pathologies neurologiques et psychiatriques, comme par exemple les traumatismes crâniens (Mattson & Levin, 1990), les maladies dégénératives comme la maladie d’Alzheimer (Collette, Van der Linden, & Salmon, 1999)

Corroyer PAS1 : Psychopathologie intégrative : enfant et adulte – JL. Adrien et I. Varescon SEMESTRE 1 - UE OBLIGATOIRES A CHOIX 1 à choisir parmi les 2 proposées PRAC : Perception et action – K. Doré-Mazars, JD. Bagot, J. Barra DCOG : Développement cognitif : fonctionnement et dysfonctionnements - S. Moutier SEMESTRE 1 – UE PRATIQUES PROFESSIONNELLES - PPO1 TERM : suivi mémoire (synthèse bibliographique et méthodologique) Ethique : Cours + ateliers sur 1 journée le samedi 26 novembre 2011 - I. Varescon

est difficile à transmettre, puisque les individus sont capables ou sont disposés à partager leur connaissance avec d’autres collègues. Albino, Garavelli et Gorgoglione (2004) proposent un modèle de transmission de connaissance qui inclue les composantes suivantes : système cognitif de l’émetteur, système cognitif du récepteur, codification, interprétation et objet de connaissance, ainsi ils débattent à propos d’un cadre de connaissance divisé en deux parties. La première décrit le processus à travers

connaissance. Sciences cognitives Les sciences cognitives regroupent l’ensemble des disciplines scientifiques visant à l'étude et la compréhension des mécanismes de la pensée humaine , animale ou artificielle, et plus généralement de tout système cognitif, c'est-à-dire tout système complexe de traitement de l’information capable d'acquérir, conserver, et transmettre des connaissances à titre d’exemple la firme . Les sciences cognitives reposent donc sur l'étude et la modélisation de phénomènes aussi

Festinger. Selon celle-ci, l’individu est en présence de cognitions incompatibles ou opposées. Quand une personne est en dissonance cognitive, il éprouve une tension désagréable. Un effort considérable et inconscient afin de restaurer son équilibre cognitif sera exercé par l’individu. Une personne peut facilement éprouver un conflit entre ses valeurs et ses désirs dans son milieu de travail. Par exemple, un individu qui travaille dans une banque qui a des problèmes financiers dans sa vie personnelle

fondamentale de la détermination de la cible effective exposé au message et auprès de la quelle pourra être effectuer le post-test. A ce niveau deux questions se posent : Comment évaluer le et les concepts publicitaires perçus par la cible au niveau cognitif ; affectif ; conatif ? Et comment peut-on mesurer l’impact de la campagne publicitaire par la capacité de la mémorisation de cet cible ou l’efficacité du spot publicitaire ? D’après ces deux questions, on essaiera de vérifier les hypothèses

de la séquence gestuelle à exécuterEnfin, l'enfant présentant une certaine rigidité cognitive et une difficulté d'adaptation face à une situation nouvelle perd de vue la consigne de l'épreuve et recopie les symboles dans le même ordre que ceux du modèle figurant en haut de l'exercice : on peut penser que cet enfant a une difficulté à inhiber un automatisme acquis (recopier de G à D, dans l'ordre d'inscription des chiffres de 1 à 9)Arrangement d'Images (Ai) : évalue la perception d'une situation dans

l’école sociologique allemande, avec une contribution initiale notable de l’école française sous la plume de Durkheim. En élargissant ainsi la sphère de la rationalité au domaine cognitif, on évite de tomber dans le piège d’une alternative beaucoup trop simpliste entre l’homo œconomicus hyperrationnel de certains modèles économiques et l’homo sociologicus arationnel des sociologies déterministes qui font de l’acteur un simple jouet des forces sociales. Car la plupart des actions qui intéressent le

personne présentant ce diagnostic, les difficultés se trouvent principalement au niveau du manque d'aisance sociale et bien sur, aux problèmes relatifs à leur intégration dite « normale » à la collectivité même si cette personne ne présente aucun retard cognitif ou langagier. Au cours de cette recherche, j'exposerai brièvement les connaissances que j'avais du syndrome avant l'étude, j'aborderai par la suite les grandes lignes du phénomène dans l'ensemble des sphères de développement qu'il touche principalement

évidence l’importance de l’image mentale dans différentes activités cognitives. Elles ont apporté des arguments théoriques et empiriques à l’hypothèse de l’existence de cette forme de représentation et de son rôle si particulier dans le fonctionnement cognitif humain. En cherchant à décrire les propriétés de ces phénomènes, à expliquer son mode d’apparition et à définir sa fonction, les chercheurs ont rapidement compris qu’il était nécessaire de recourir à des approches complémentaires et aussi différentes