Mise en œuvre

(départemental ou académique) afin de quantifier le phénomène, de qualifier les situations, de recenser les réponses apportées. Dans le but de venir en aide aux élèves concernés et à leur famille, ainsi qu’aux enseignants en charge de ces élèves, la mise en place d’un groupe académique ou départemental chargé du suivi de cette question ainsi que la désignation d’une personne ressource sont des réponses possibles. Cela implique des efforts importants en matière d’information et de formation en direction

BERTEL Maître de stage : M. Marc POUGET Université d'Auvergne – Clermont 1 Institut Universitaire Professionnalisé Management et Gestion des Entreprises Ozcan ERMISER Master 1 Management des PME-PMI Année Universitaire 2009-2010 Mise en oeuvre du Droit Individuel à la Formation et de sa communication au sein de la collectivité territoriale de Pont-du-Château Mairie de Pont-du-Château Service des Ressources Humaines Stage réalisé du 19 avril 2010 au 20 août 2010

important que le projet de plan de formation soit accompagné et soutenu. Il est du ressort de l'équipe projet d'élaborer un plan de communication visant à informer les agents sur la démarche suivie, ses objectifs, son intérêt et les modalités mises en œuvre (journal interne, intranet, réunions de service…). Durée de vie du plan de formation : Le plan de formation peut être annuel, pluriannuel, triennal (le plus souvent), quinquennal... Quand il est pluriannuel, la première année est détaillée. Il convient

collectivités, ayant reçu une action spécifique de formation, Les agents Les Comités Techniques Paritaires Les centres et organismes de formation Les représentants du personnel 4 g g g g g g g g définissent un projet politique conçoit et met en œuvre la politique définie élaborent le plan de formation contribuent au plan de formation sont les acteurs principaux de leur formation et de leur « projet d'évolution personnelle » émettent leur avis sur le plan de formation établissent le programme

sauf dispositions législatives contraires (les modalités de mise en oeuvre de ce droit à communication seront fixées par voie réglementaire. Une information sur ses droits fondamentaux et les protections particulières légales et contractuelles dont il bénéficie, ainsi que sur les voies de recours à sa disposition. La participation directe ou avec l'aide de son représentant légal à la conception et à la mise en oeuvre du projet d'accueil et d'accompagnement qui le concerne. LES

d’un seul chef. | |1.2 |Pourquoi le « facteur humain » était (et est encore souvent) non pris en compte dans la mise en œuvre d’une organisation « scientifique » du travail ? | | |Le « facteur humain » était et est encore souvent non pris en compte dans la mise en œuvre de l’Organisation scientifique du travail (OST) Parce que ce | | |modèle ne privilégie que le rendement à tout prix. Seule la productivité compte.

cœur des préoccupations de la PME. Le concept de mercatique Le terme « mercatique » vient de l’anglais « marketing » (« commercialisation ») ; il se différencie du terme « commercial ». La mercatique est l’ensemble des actions mises en œuvre par la PME pour répondre aux besoins de sa clientèle. La PME est en permanence à l’écoute de la demande et cherche à proposer l’offre la plus adaptée possible. La mercatique a une portée stratégique qu’un ensemble de techniques (études de marché, statistiques

calendrier prévus par la loi 13 1. L’allongement de la durée d’assurance prévu par la loi 2. L’évolution du montant des pensions II - Mise en œuvre en 2007 et 2008 des procédures prévues par la loi et rôle du Conseil d’orientation des retraites 15 1. Le périmètre des questions à traiter en 2007 et en 2008 2. Les conditions de mise en œuvre du calendrier en 2007 et 2008 et le rôle du Conseil d’orientation des retraites CHAPITRE 2 LES ELEMENTS A PRENDRE EN COMPTE : LE CONTEXTE

localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS). Ce dispositif s'adresse à des collégiens et lycéens qui ne sont pas en mesure de bénéficier d'un enseignement ordinaire. Encadrés par un enseignant spécialisé, ils reçoivent un enseignement adapté qui met en œuvre les objectifs prévus par le projet personnalisé de scolarisation. Il inclut autant qu'il est possible des plages de participation aux activités de la classe de référence de l'enfant, choisie parmi les classes du collège qui accueillent des élèves de

en vigueur en matière de santé et de sécurité au travail et aux autres exigences auxquelles se plie l’organisme d) être consignée par écrit, mise en œuvre et tenue à jour ; e) être communiquée à tout le personnel dans l’intention de sensibiliser les employés sur leurs obligations individuelles concernant la santé et la sécurité au travail; f) être mise à la disposition des parties intéressées ; g) être tenue périodiquement pour assurer qu’elle reste pertinente et appropriée pour l’organisme