Michel Foucault La Volonté De Savoir Explication De Texte

| |                         Section 4. - Laïcisation du droit | |                                  §. 1. - Théorie de l'autonomie de la volonté | |                                  §. 2. - Synthèse du droit romain et du droit naturel | |                                  §. 3. - Les obligations

. . . . . . . 20 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 viii L’organisation du travail scolaire Partie 1 Travailler pour apprendre ? : conception du savoir et organisation de l’enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 1 37 « Touche pas à mon école ! » : permanence et changement dans l’organisation de l’enseignement

• 1er cycle universitaire • 2e cycle universitaire • Maîtrise – Ingénieurs… CERAM SOPHIA ANTIPOLIS Rue Dostoïevski - BP 085 06902 Sophia Antipolis cedex Tél : 0 820 424 444 (0,12 /min) info-esc@ceram.fr ESC AMIENS PICARDIE 18, place Saint-Michel 80038 Amiens cedex 01 Tél : 03 22 82 23 00 info@supco-amiens.fr ESC CLERMONT 4, bd Trudaine 63037 Clermont-Ferrand cedex 01 Tél : 04 73 98 24 24 info@esc-clermont.fr ESC DIJON 29, rue Sambin - BP 50608 21006 Dijon cedex Tél : 03 80 72 59 00

le ventre ! » Yves GOHIN – Une histoire qui date Josette ACHER – L’anankè des lois Nicole SAVY – Cosette : un personnage qui n’existe pas Jacques SEEBACHER – Le tombeau de Gavroche ou Magnitudo parvuli France VERNIER – Les Misérables : un texte intraitable Anne UBERSFELD – Les Misérables, théâtre – roman Guy ROSA – Réalisme et irréalisme des Misérables Jean GAUDON – Illustration / lecture PHILOSOPHIE(S) : COMMENCEMENT D’UN LIVRE Bernard LEUILLIOT Je ne peux mettre l'avenir dans

cycle universitaire • 2e cycle universitaire • Maîtrise – Ingénieurs… CERAM SOPHIA ANTIPOLIS Rue Dostoïevski - BP 085 06902 Sophia Antipolis cedex Tél : 0 820 424 444 (0,12 €/min) info-esc@ceram.fr ESC AMIENS PICARDIE 18, place Saint-Michel 80038 Amiens cedex 01 Tél : 03 22 82 23 00 info@supco-amiens.fr ESC CLERMONT 4, bd Trudaine 63037 Clermont-Ferrand cedex 01 Tél : 04 73 98 24 24 info@esc-clermont.fr ESC DIJON 29, rue Sambin - BP 50608 21006 Dijon cedex Tél : 03 80

La carte et le territoire Michel Houellebecq « Le monde est ennuyé de moy, Et moy pareillement de luy. » Charles d'Orléans JefF Koons venait de se lever de son siège, les bras lancés en avant dans un élan d'enthousiasme. Assis en face de lui sur un canapé de cuir blanc partielle¬ment recouvert de soieries, un peu tassé sur lui- même, Damien Hirst semblait sur le point d'émettre une objection ; son visage était rougeaud, morose. Tous deux étaient vêtus d'un costume noir - celui de Koons

2 La mise en place de l’Union économique et monétaire (UEM) 144 VII - METHODOLOGIE ; ANALYSE OU RESUME 153 Croissance forte et plein-emploi : la le renaissance de l’économie suisse 153 Comment fait-on un résumé de texte 155 Comment fait-on une analyse de texte 158 IX – POURQUOI DES TRAVAUX DIRIGES D’ECONOMIE ? 162 INTRODUCTION Comme le rappelle très souvent dans ses conférences Denis Clerc « Il y a trente ans, c’était le bon temps. L’économiste pouvait parader : lui, au moins

les élèves doivent connaître et savoir utiiser « Capital, investissement et progrès technique » Joseph Schumpeter Innovation, entrepreneur, cycle long, destruction créatrice, rente de monopole, profit, capitalisme, capitaliste actualité de la pensée de l’auteur et prolongement Recherche-développement (R & D), taille des entreprises, irrégularité de la croissance Division du travail et extension des marchés Concepts que les élèves doivent connaître et savoir utiiser « travail et emploi (organisation

chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation des pays dont on étudie la langue. P RÉSENTATION DU CONCOURS entretien Il est défini par chaque école qui enverra

chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation des pays dont on étudie la langue. Entretien Il est défini par chaque école qui enverra une documentation aux candidats