Méthode paranoïaque-critique

recours à une démarche d’investigation basée sur l’entretien de groupe questionne régulièrement les professionnels de la recherche. Ainsi, dans le champ de la sociologie, la rigueur scientifique d’approches de type « focus group » fait débat : si ces méthodes de groupe ont souvent été utilisées dans le marketing pour interroger les phénomènes d’influence (tables rondes de consommateurs ou de leaders d’opinion), leur pertinence est en particulier mise en cause quand il s’agit pour le chercheur de faire

. Nous devons donc connaître notre rapport avec le « colonisateur » pour nous débarrasser de cette « fragmentation de la personnalité » ou de la «dépersonnalisation », phénomène qu'à étudié Jacques Berque car le colonialisme est très habile, ses méthodes sont imperceptibles, il a l'art de changer d'attitude selon les besoins de sa tactique, de maîtriser les changements, si bien que nous dit Bennabi, quel que soit votre rapport avec 14 La Lutte idéologique lui, celui de « servitude et de soumission

sentiment de dignité humaine. » Un simple exemple pour illustrer cette théorie : Petit Jean ne veut pas manger d’épinards. Sa maman a beau le punir, c’est sans grand succès — cela beaucoup de parents le savent. Skinner dit : ce n’est pas la bonne méthode. Mieux vaut ne pas trop parler des épinards et en apporter de nouveau au déjeuner un autre jour. Et si petit Jean en mange un peu, sa maman le regardera bien gentiment et lui promettra un morceau de tarte. La fois suivante, les épinards sont de nouveau

asseoir. Plus tard, dans la Cour de Rome aux majestueuses proportions, j'aperçus de nouveau le jeune homme au cou de girafe et à la tresse autour du chapeau, accompagné d'un camarade arbitre des élégances qui proférait cette critique que je pus entendre de mon oreille agile, critique adressée au vêtement le plus extérieur du jeune homme au col de girafe et à la tresse autour du chapeau : «tu devrais en diminuer l'échancrure par l'addition ou l'exhaussement d'un bouton à la périphérie circulaire.» Vulgaire

ne jouant aucun rôle dans les élections et ne pouvant peser en aucun cas dans la balance. L’administration Kennedy est sans doute également plus attachée à la paix sociale qu’à la justice, et n’est pas intervenue à Albany… Au même moment, King critique ouvertement le FBI de Edgar Hoover, ennemi déclaré du mouvement des Droits civiques, allié aux polices majoritairement racistes du Sud. L’AFFAIRE JAMES MEREDITH ; VERS L’APOGÉE DU MOUVEMENT DES DROITS CIVIQUES Au début des années 60, le Mississippi

l’adolescent, l’adulescent 99 100 101 101 102 103 105 À chaque période, ses soucis Un corps nouveau à maintenir comme avant Le corps social à l’adolescence Un accueil sans coalition 18. Les médiations corporelles 105 106 107 107 109 Les méthodes de relaxation À l’eau Techniques ou médiation Une modélisation de l’acte : le complexe d’Abraham 19. Le langage du corps de l’adulte 109 111 111 112 115 Le corps dispose-t-il vraiment d’un langage ? Code et langage On ne peut pas ne pas communiquer

sujet en arrive à avoir une connaissance sur lui-même. Descartes part du doute, activité qui a pour but de l’amener à remettre en cause l’existence du monde sensible. Pour Descartes le doute doit être hyperbolique (exagéré), méthodique (il est une méthode pour arriver à une vérité), systématique et volontaire. Il va douter de tout (des idées reçues, des vérités mathématiques, du monde sensible qui l’entoure) jusqu’à douter de ce qu’il est en train de faire (douter). Descartes se rend compte qu’il

concept psychologique de la notion philosophique d’inconscient ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2.2 Comment l’inconscient se manifeste-t-il ? . . . . . . . . . . . 6.2.3 Quel est le contenu de l’inconscient ? . . . . . . . . . . . . . 6.3 Critique de l’inconscient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.3.1 L’hypothèse d’un déterminisme inconscient prive-t-elle le sujet de responsabilités ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.3.2 Peut-on croire que l’inconscient puisse

..... Phase 2 – Les choix créatifs .................................................. La copy stratégie............................................................... La conception des messages ............................................... Les méthodes créatives....................................................... Le jugement créatif ............................................................ Phase 3 – Les choix opérationnels........................................ Bien connaître les médias

2005-2006 M. Didier Lapeyronnie -4- Introduction I. LE SOCIOLOGUE, LA SOCIOLOGIE ET LA VIE SOCIALE L'objet de ce cours est de présenter un état de certains des débats théoriques contemporains en sociologie et d'introduire à une réflexion critique sur la pensée sociale. Il trouve son origine dans une insatisfaction de chercheur, dans une obligation professorale et dans une impatience de citoyen : le chercheur est dominé par le sentiment d'une inadéquation entre les catégories classiques des