Mémorial de la France combattante

. . . . 17 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . 23 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 33 GÉOGRAPHIE Thème 1. Peuplement, réseaux et mobilités en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 78 Les cartes-clés du

officielle de l'ensemble des grandes puissances de l'époque : France, Royaume-Uni et leurs empires dès le 3 septembre 1939, URSS à partir de l'invasion allemande de juin 1941, États-Unis le 7 décembre 1941 dans un conflit impliquant la majorité des nations du monde sur la quasi-totalité des continents. La Seconde Guerre mondiale constitue le conflit armé le plus vaste que l’humanité ait connu, mobilisant plus de 100 millions de combattants de 61 nations, déployant les hostilités sur quelque 22 millions

ensemble de conflits régionaux respectivement amorcés le 18 juillet 1936 en Espagne (la guerre d'Espagne), le 7 juillet 1937 en Chine (la guerre sino-japonaise), et le 1er septembre 1939 en Pologne (campagne de Pologne), puis par l'entrée en guerre de la France et du Royaume-Uni avec leurs empires dès le 3 septembre 1939. L'URSS rejoint le camp allié à partir de juin 1941 et les États-Unis après l'attaque de Pearl Harbor le 7 décembre 1941. Dès lors le conflit devient vraiment mondial, impliquant la majorité

bijoux en ambre et en or, de vaisselle en argent et en or. Economie à prépondérance pastorale, cette phase des "Proto-Celtes" est parfois contestée. -1200 à – 750 : civilisation des "champs d'urnes" (âge du bronze final) :nouvelles migrations en France et en Espagne, progrès décisifs accomplis dans la technique du bronze, la céramique, les techniques agricoles, l'urbanisme de défense, les échanges, les rites funéraires (incinération et tombe plate, en pleine terre. Les corps des défunts sont brûlés

Bipolarisation, menant vers le début de la Guerre froide (voir plus...). Belligérants Alliés Flag of the Soviet Union (1923-1955).svg Union soviétique (1941-1945) États-Unis États-Unis (1941-1945) Drapeau : Royaume-Uni Royaume-Uni Drapeau de la France France (1939-1940)1 Drapeau de la Pologne Pologne2 Drapeau du Canada Canada Drapeau de l'Australie Australie Chine République de Chine (1937-1945) Drapeau : Royaume de Yougoslavie Royaume de Yougoslavie (1941-1945) State flag of Greece (1863–1924;1935–73)

Croatie (1941-1945) Flag of First Slovak Republic 1939-1945.svg République slovaque Commandants Dirigeants alliés URSS Joseph Staline États-Unis Franklin D. Roosevelt Drapeau : Royaume-Uni Winston Churchill Chine Tchang Kaï-chek Drapeau de la France libre Charles de Gaulle Dirigeants de l'Axe Drapeau : Allemagne Adolf Hitler Drapeau : Japon Hirohito Drapeau : Italie Benito Mussolini Pertes Militaires : 16 000 000 Civiles : 45 000 000 Total : 61 000 000 …plus de détails Militaires

War flag of RSI.svg République sociale italienne (1943-1945) et autres Commandants URSS Joseph Staline États-Unis Franklin D. Roosevelt / Harry S. Truman Drapeau : Royaume-Uni Winston Churchill Chine Tchang Kaï-chek Drapeau de la France Flag of Free France 1940-1944.svg Charles de Gaulle Drapeau : Canada William Lyon Mackenzie King Drapeau : Australie John Curtin Drapeau : Allemagne Adolf Hitler Drapeau : Japon Hirohito Drapeau : Italie Benito Mussolini VichyFlag.svg Philippe Pétain

de décolonisation Émergence des États-Unis et de l’URSS comme superpuissances Bipolarisation, menant vers le début de la Guerre froide (voir plus...). Belligérants Alliés Union soviétique (1941-1945)  États-Unis (1941-1945)  Royaume-Uni  France (1939-1940)[1] Pologne[2]  Canada  Australie  République de Chine (1937-1945)  Royaume de Yougoslavie (1941-1945)  Royaume de Grèce (1940-1945)  Belgique (1940-1945)  Pays-Bas (1940-1945)  Nouvelle-Zélande  Norvège (1940-1945)  Union d'Afrique

envahisseurs ou ennemis, ou qu’une résistance ait pu exister jusqu’en plein cœur de l’Allemagne nazie en guerre. La Seconde Guerre mondiale constitue le conflit armé le plus vaste que l’humanité ait connu, mobilisant plus de 100 millions de combattants de 61 nations, déployant les hostilités sur quelque 22 millions de km²[2], et tuant environ 62 millions de personnes, dont une majorité de civils. Guerre totale, elle escamota largement la distinction entre civils et militaires et vit la mobilisation

scolaires, sans même parler des manières ordinaires de penser sa classe, le déroulement de sa leçon, et de faire cours. Le travail que nous présentons ici s’inscrit de ce fait, plus précisément encore, dans un champ de recherche de plus en plus couvert en France et en Europe, autour de l’enseignement des sujets sensibles de l’histoire enseignée, ou questions vives d’enseignement, pour reprendre l’expression forgée par Alain Legardez et L. Simonneaux4. Cette notion émergente de la réflexion sur les apprentissages