Mélodie

» aussi appelée « Chanson de Lorette » ou « Chanson de Vaux ». Type de chanson : C’est une parodie, c’est à dire une chanson reprenant la mélodie et la métrique (respect de la versification) d’une chanson célèbre. Auteur(s) : Les paroles sont d’auteurs anonymes, ils se sont au cours de la guerre appropriés la chanson en adaptant les paroles. La mélodie est issue d’une chanson à succès de 1911 « Bonsoir m’amour », de Charles Sablon, c’est une valse légère. Date de conception : On retrouve

accordéons, des guitares et une caisse claire. L’accordéon sert a créer une mélodie a répétition, la caisse claire sert à donner un certain rythme a cette valse, sachant qu’une valse se danse à 3 temps, plus ou moins rapide, dont le 1er temps est plus marqué. La guitare, elle sert de variation rythmique et instrumentale. (Variation mélodique : varier les notes de la mélodie (du thème) variation rythmique : varier le rythme de la mélodie ou de l'accompagnement Variation instrumentale : ajouter, enlever ou

danse au rythme et au tempo invariables, à la mélodie uniforme et répétitive, le Boléro de Ravel tire ses seuls éléments de variation des effets d’orchestration, d’un crescendo progressif et in extremis d’une courte modulation en mi majeur. Cette œuvre qui dure 15 minutes est l'une des œuvres musicales les plus jouées dans le monde. La caisse claire donne le rythme tout au long de l’œuvre. Les 2 mesures de l'ostinato sont répétées 169 fois. Cette mélodie répétitive a fait la popularité du Boléro de

solfège entre 1875 et 1877 et ne peut prétendre à une carrière de pianiste virtuose. Il entre dans la classe d'harmonie d'Émile Durand et dans celle d'accompagnement d'Auguste Bazille où il obtient son seul premier prix. Il compose ses premières mélodies en 1879 sur des textes d'Alfred de Musset (Madrid, Ballade à la lune). En été 1880, il est engagé par Nadezhda von Meck, pour apprendre à ses enfants à jouer des duos avec elle. Il séjourne avec la famille à Arcachon, puis à Florence, où il compose

sorte de la mélodie mistérieuse. Les répititions constantes des fragments des parole, comme des échos, retiennent au cours de toute la narration. Bobi et Jordan sont «énivrés comme des alouettes» (comparaison métaphorique) par cette musique. La nouvelle répitition «joie, joie, joie»  avec l’assonance créent le rythme monotone qui magnétise tous les héros du roman. L’auteur compare le mot «joie» avec «un bruit naturel» (comparaison non tropique). Les hommes, fascinés par cette belle mélodie, « essayèrent

SÉQUENCE 1 VOIX, TEXTE ET MUSIQUE : présence - absence du texte, sens - non sens, le chanteur - acteur. Sens : mélodie et drame Non-sens et dérision : le théâtre musical Absence : le texte comme élément/timbre Renaissance : l’expression musicale liée au texte dans les musiques d’aujourd’hui Introduction Présentation du thème, ses limites 1ère PARTIE : Étude de deux œuvres - L’enfant et les sortilèges - le feu - de Maurice RAVEL Guide de lecture Guide d’analyse Guide de manipulation - Lux

elles se transmettaient les thèmes, de génération en génération, certains d’entre eux ne devant être chantés que par les vieillards. Ces thèmes (soliste ou groupes à l’unisson), accordaient une importance beaucoup plus grande au rythme qu’à la mélodie, sur des intervalles simples des gammes pentatoniques. Les indiens chantaient d’une voix vibrante et nasillarde. Ils utilisaient les percussions et flutes primitives, le rythme des percussions étant généralement différent du rythme du chant et presque

mais personne ne l’entend (ou l’écoute !) Son de Trompette (fondu dans l’orchestre) 5’28 L’eau déborde  Violons : mélodie chromatique ascendante 5’44 L’apprenti terrifié lui supplie d’arrêter trompette 5’55 à 6’30 4 Le balai ne veut rien n’entendre et redouble l’effort plus déterminé que jamais ! L’eau continue de monter  La tension monte ! Thème 4 aux cuivres Avec derrière la mélodie chromatique descendante aux violons 6’33 Attente : suspens : il va se passer quelque chose d’important ! 6’37

phrases suivantes, souligne les déterminants. a) Dans la classe de Mélodie, il y a trois tortues. b) Elles mangent des radis et de la laitue. c) Leur cage est près de mon bureau. d) Nos tortues s’appellent Lili, Boulotte et Rififi. e) Hier, Amédée a collé sa gomme sur ma chaise. f) Il a caché mes mitaines dans son sac. g) Il fait des dessins dans son livre. h) Il passe son temps à faire des bêtises. i) Je lui ai fait une grimace. j) Mélodie téléphonera à ses parents. k) Aujourd’hui, notre professeure

➢ ➢ ➢ pulsation accentuée une fois sur trois = valse soliste féminine accompagnée d'un piano (accordéon dans la version originale) tempo modéré 2. Structure de la chanson : ➢ ➢ couplet (mélodie 1 reprise deux fois) – refrain (mélodie 2) – couplet – 2 refrains avec paroles différentes sur mélodie 2 – conclusion en une phrase descendante le texte ne se répète pas : refrain uniquement mélodique 3. Difficultés rencontrées : gestion du souffle car phrase longue ➢ gestion de la voix dans les