Maupassant Le Horla Comparaison

son père Laïos. En arrivant à Thèbes, Œdipe trouve la ville en émoi : une sphinge14 fait régner la terreur sur la ville. Elle pose une devinette à chaque homme et tue ceux qui ne trouvent pas la réponse. Même la mort de Laïos est peu de chose en comparaison de la détresse où la sphinge plonge la ville. Créon, le frère de Jocaste, ne trouve pas d’autre solution que d’offrir la main de la reine Jocaste, désormais veuve, à celui qui délivrera la cité d’un tel mal. Sans aucune crainte, Œdipe va voir le

raconte le passé du baron. • Séquence 8 : l. 882 à 980. La fin de nuit morose. • Séquence 9 : l. 981 à 998. Les six coups qui annoncent l’exécution. • Comparer histoire (ordre chronologique des faits) et narration (ordre choisi par le narrateur) Cette comparaison conduit à établir le caractère chronologique de la narration, excepté pour la séquence 7 de la quatrième unité narrative, où le docteur raconte par analepse le passé du baron. On notera que le narrateur lui-même, à plusieurs reprises, fait allusion

sémantiques, à travers la lecture et l’étude de textes. • Le lexique et le discours : – – – – lexique et niveaux de langue ; dénotation et connotation ; lexique de l’évaluation méliorative et péjorative ; lexique et expressivité : les figures (comparaison, métaphore, métonymie, périphrase, antithèse ; leur rôle dans la créativité et dans l’efficacité du discours). • L’enrichissement du vocabulaire notamment : – vocabulaire abstrait avec l’étude de l’argumentation ; – vocabulaire de la personne

(du jour et de la pensée), c’est une vérité terrible: l’amant inconsolable est aussi un homme qui espère. Au désir de la retraite se mêle le regret d’être sans nom. L’attente de la mort s’accompagne d’anxiété devant l’écoulement sans retour. La comparaison entre la destinée et le cours des eaux invite à constater les ressemblances et les différences. Le poète mêle les sensations physiques (il entend le ruisseau, il voit les nuages) et leur interprétation morale (sa vie est séparée de lui par l’écran

SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ................................... 6 9 ..........................

peuvent précéder l’apparition de la démence), mais également démence d’Alzheimer (jusqu’à 50 % d’hallucinations, surtout lorsqu’il existe des lésions pariétales). – Neurosyphilis qui aurait occasionné des phénomènes hallucinatoires oniroïdes chez Maupassant ou encore Lénine [65] ; – Maladie de Parkinson. Chez le sujet parkinsonien âgé et présentant des troubles cognitifs, spontanément ou sous l’influence des traitements dopaminergiques 4 Psychiatrie ou anticholinergiques, des hallucinations

✓ "Malgré une grande hétérogénéité textuelle, les apprenants devraient reconnaître la loi du genre et le contrat de lecture pré-établi et imposé par le genre. Ils devraient enfin arriver à saisir l'interdiscursivité entre des genres. C'est par comparaison et contraste des textes que les apprenants s'approprieraient les différences et les ressemblances entre des textes" Fr. Chatelain Un “genre de texte” correspond au fond / au style du texte. Le type d’un texte dépendra toujours du genre utilisé

peuvent être très concrètes mais elles peuvent également être plus symboliques ou énigmatiques. ® Mobiliser ses connaissances L’hyperbole L’hyperbole est une figure d’amplification. Elle repose sur l’utilisation de superlatifs, d’adverbes, de comparaisons ou encore de métaphores. Les finalités de l’hyperbole sont variées. Dans Candide de Voltaire, le narrateur manie par exemple l’hyperbole pour mieux ironiser en affirmant à propos du personnage de Pangloss : « Il prouvait admirablement qu’il

du! roman! au! temps! pouvait! se! comprendre! comme! une! quête! du! tempo! profond! du! roman! (mais! sous! quelle! modalité! alors!?! et! qu’estEce! qu’un! roman! qui! renverse! le! temps!?! ou! qu’estEce! que! le! besoin! DU! temps!?).! La! comparaison! proposée! avec! le! fil! d’acier! permettait! de! figurer! cette! définition,! grâce! à! des! propositions! incidentes! qui! l’enrichissaient,! et! nourrissaient! l’image! de! la! ligne,! de! l’étirement! possible,! de! la! solidité,! de! l’enchaînement

Cantatrice chauve Sarraute, Pour un oui, pour un non Roman : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves Laclos, Les liaisons dangereuses Balzac, Le Père Goriot Stendhal, Le Rouge et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais)