Maupassant La Main Fantastique

européen ou indigène, progrès contemporains ou ruines antiques, couleurs locales, mer bleue, montagnes et forêts, cosmopolitisme des races, traditions et mystères de l’Islam, cathédrales, temples, synagogues ou mosquées, palais de deys ou casbahs fantastiques, curieuses promenades, tendres flâneries, intéressantes études ; tout peut être éprouvé : charme reposant et fécond des plus belles vacances, saine respiration des poumons, féeriques récréations des yeux et plaisirs délicats de l’esprit. Pour les

naturel. Le conte merveilleux est pratiqué par Perrault au XVIIe siècle et par les frères Grimm au XIXe siècle. - Le conte fantastique présente un univers stable et familier au lecteur, dans lequel un phénomène surnaturel apparaît : il est alors impossible de choisir entre explication rationnelle ou irrationnelle. Le conte fantastique est pratiqué par exemple par Maupassant et Mérimée au XIXe siècle. - Le conte philosophique, par le biais d’une fiction séduisante et facile à suivre, aborde des

vol de petits nuages ») Ch. XII, pages 479-481 (« Ils se turent… mettre dans la terre ! ») 2) Lectures cursives et complémentaires : Zola, Le roman expérimental (extrait) Zola, Préface de la fortune des Rougon (extrait) Zola, Sur Manet (extrait) Maupassant, Pierre et Jean, préface (extrait) T. Chevalier, La jeune fille à la perle 3) Histoire des arts Manet, Déjeuner sur l’herbe Manet, Olympia Manet, Portrait d’Emile Zola Cabanel, Naissance de Vénus Divers tableaux de Vermeer Voir Soleils d’encre

Cantatrice chauve Sarraute, Pour un oui, pour un non Roman : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves Laclos, Les liaisons dangereuses Balzac, Le Père Goriot Stendhal, Le Rouge et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais)

[pic] Guy de Maupassant AU SOLEIL 1884 Édition reproduite, Albin Michel, 1925 Illustrations de André Suréda gravées sur bois par G. Lemoine Table des matières AU SOLEIL 3 LA MER 6 ALGER 9 LA PROVINCE D’ORAN 13 BOU-AMAMA 26 PROVINCE D’ALGER 36 LE ZAR’EZ 62 LA KABYLIE – BOUGIE 117 CONSTANTINE 140 AUX

de W + animalisation 'on' ( troupeau) , privation de la parole. Sensations physiques et intellectuelles atteintes + perte de sociabilité + absurdité des tâches ( ex: Les temps modernes ) = abrutissement + aliénation. Séquence 2 : 'Bel ami' Maupassant, mouvement du naturalisme. Texte 1: Incipit Georges Duroy est beau, naturel et charmant (il le sait), il attire les femmes, il aime la chair, il a les manières des bourgeois. « regard de joli garçon », « uniforme des hussards », « poitrine bombée »

certes, l'homme est réduit à une sorte d'objet englouti par une machine qui l'écrase, le broie. Mais pour Dziga Vertov, les quelques plans en amont du photogramme soulignent la maîtrise de la main de l'homme sur les commandes, les rouages de la machine et les plans suivant montrent la puissance, l'effet de cette main et du regard expert sur la machine mise en fonctionnement. En outre, ces images sont montées en relation avec d'autres images soulignant l'efficace technique du geste humain, souverain. Vision

145 146 147 148 149 149 151 151 154 154 154 154 155 155 156 Scènes de genre et vie quotidienne en peinture Exercices d’approfondissement G. de Maupassant, « Le Masque » 1 M. de Cervantès, Don Quichotte de la Manche 2 Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves 3 Abbé Prévost, Manon Lescaut 4 D. Diderot, Le Neveu de Rameau G. de Maupassant, Bel-Ami 5 Dissertation sur le réalisme Prolongements Séquence 14 L’amour dans le récit réaliste Stendhal, La Chartreuse de Parme H. de Balzac, Le

Cozens et Constable ; dans un paysage de Delacroix («Les nuages [...] sont d’une grande 4 légèreté ; et cette voûte d'azur, profonde et lumineuse, fuit à une prodigieuse hauteur.» [‘’Le Salon de 1846’’]) ; chez Boudin («Tous ces nuages aux formes fantastiques et lumineuses […] toutes ces profondeurs, toutes ces splendeurs me montèrent au cerveau comme une boisson capiteuse ou comme l'éloquence de I'opium. Chose assez curieuse, il me m’arriva pas une seule fois, devant ces magies liquides ou aériennes

travail  proposé  est  une  séquence  destinée  à  des  élèves  de  seconde.  Il  s'agit  de  la  deuxième  sé‐ quence de l'année, la première ayant été consacrée à la découverte du réalisme à partir de l'étude de  la nouvelle « Aux champs »  de Maupassant et de tableaux de Gustave Courbet.  Cette deuxième séquence vise à faire découvrir aux élèves le naturalisme à partir de l'étude de Thé‐ rèse Raquin.   A partir de cette  œuvre, il s'agit  également d'amener  les  élèves  à  se  questionner  sur