Maupassant Amour Trois Pages

Vers le bac pro 88 92 Livre du professeur Français 2e Bac Pro © Belin 2009 Virginie Lagrange Professeur de lycée professionnel Lycée Théodore Monod, Noisy-le-Sec (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Parcours de personnages Pages 10 à 65 du manuel Présentation de l’objet d’étude Cet objet d’étude est résolument tourné vers le personnage littéraire. Il vise à développer des capacités et des connaissances en lien avec la construction du personnage, son statut de héros ou

entretenues par les personnages sont disqualifiées par leur impureté : Madame de Lafayette semble condamner toute expression d’un amour corrompu par d’autres sentiments comme l’ambition personnelle, par exemple, que ce soit dans un contexte officiel ou hors mariage. D’ailleurs, les mariages se réduisent souvent à des affaires d’État et des affaires de famille. Les trois mariages princiers racontés dans le roman sont marqués par l’échec, mais les relations hors mariage ne donnent pas une plus belle

nouvelles contemporaines pourra prendre appui sur les connaissances acquises par les élèves lors de leurs années de français au collège. On pense ici à l’étude de nouvelles réalistes et/ou fantastiques en classe de quatrième (Émile Zola, Guy de Maupassant, Théophile Gautier). La découverte de la survivance de ce genre, son évolution tant au niveau de la forme que dans les thématiques abordées seront autant de clés d’entrée possibles dans le texte d’Anna Gavalda. Comme nous le verrons, la richesse

l'"objet"; l'"opposant"; l'"adjuvant" ou "auxiliaire". L'action, dans un récit, progresse par l'intervention de personnages (éléments humains), mais aussi d'animaux (éléments non humains animés), voire de choses (éléments inanimés), d'idées abstraites (amour, jalousie ...). Tous ces éléments qui font progresser l'action sont appelés "actants" ou "forces agissantes". On distingue six forces agissantes : • Le SUJET, celui qui fait l'action, le héros, en général un personnage sympathique, qui doit ou veut

Trébuchet, il vécut une enfance heureuse dans une maison de l’impasse des Feuillantines2, à Paris. Le 12  octobre 1822, il épouse son amie de toujours, Adèle Foucher. Cinq enfants naîtront de leur union (leur fils Léopold meurt à l’âge de trois mois en 1823). Chef de file du mouvement romantique, Hugo boule- verse les règles de la dramaturgie classique avec Cromwell en 1827 (l’auteur définit le drame romantique dans la pré- face) et Hernani (1830). Pair de France en 1845, élu député en

premières publications * 2.4 Les Rougon-Macquart * 2.4.1 Nouvelle Comédie Humaine * 2.4.2 Cycle construit sur l'outil hérédité * 2.4.3 Production constante et méthodique * 2.5 Après les Rougon-Macquart * 2.5.1 Les trois villes * 2.5.2 Les Quatre Évangiles * 2.6 Adaptations théâtrales et lyriques de l'œuvre de Zola * 2.6.1 Auteur dramatique * 2.6.2 Auteur lyrique * 3 Esthétique zolienne * 3.1 Monde des Arts * 3.2 Photographie

Problématiques et corpus Problématique : Quel regard porte-t-on sur les générations ? Corpus n° 1 : 1- A.Delale et G.Lagache La France de 68 (1978) 2- Plantu : dessin paru dans Le Monde (12/11/1999) 3- J.Lévy : Mauvaise fille (2009) 4- Cartier-Bresson : photo "Trois générations" Textes et activités complémentaires - pour préciser la notion de génération : * définition de la notion de « génération», extrait de Les solidarités intergénérationnelles (rapport public 2006). * dessin de Filmo représentant quatre

roman-même. Mais, c’est n’est qu’au XIX° siècle, surtout en sa deuxième moitié que le roman est en apogée. Le roman vit son triomphe avec les plus grands noms – Balzac (le roman comme la concurrence de l’état civil), Zola (le roman expérimental), Maupassant (Étude sur le roman, 1887). Déjà pendant cet « âge d’or » du roman, couve le grain de sa crise – vers la fin du XIX siècle, à partir de 1880, le naturalisme traverse la crise, le roman naturaliste se montre épuisé et appauvri. Le XXème siècle

l'autre ferme ce segment de l’histoire en France : la Révolution de 1789 et le début de la première guerre mondiale, en 1914. La France du XIXes. a traversé de nombreuses crises : trois révolutions. En outre, de 1789 à 1830 seulement, la France a fait l’expérience de quatre régimes : un consulat, deux empires, trois monarchies et deux républiques. Il est plus difficile d’approcher ce siècle qui est plus proche de nous. Contrairement à ce qu’on dit d’habitude, nous pouvons considérer que les mouvements

le jour René, Atala, Corinne, Adolphe, Obermann, où le roman, moyen d'expression extrêmement souple, permet aux écrivains de confier au mieux ce qui leur tient à coeur. "L'idéologie, la poésie et l'analyse constituaient, en ce début du siècle, les trois tentations majeures du genre." (15) Mme de Staël et la tentation de l'idéologie : On trouve des observations de moralistes au sein de récits de Mme de Staël, qui soulignent la complexité du coeur humain. A l'aube du XIX° siècle, le roman devient