Maturationiste

Psychologie de l'enfant SOMMAIRE Psychologie contemporaine:..............................3 Chapitre I: Point de vue maturationiste:......................3 1.Théorie du développement psychologique:.........................................................3 2.Théorie de l'apprentissage:...................................................................................3 Chapitre II: Le point de vue éthologiste:......................4 1.Éthologie:........................................

construction du comportement nouveau qui fait l’objet d’apprentissage : conditionnement tient compte de la situation-conception Piagétienne de l’apprentissage sans nier l’importance de la situation, accorde tte sa place à l’action du sujet. -« modèle maturationiste »qui attribue le progrès de la connaissance à la seule maturation. Il y aurait dc prédominance des facteurs internes ds la construction des savoirs et des savoirs faire. Ce st des formes de l’idéalisme qui va jusqu’à nier l’existence du monde

semaines à 30 mois Population : jeunes enfants 1 • Pour l’utilisation de ces instruments, il est nécessaire de très bien connaître les théories, concepts et méthodes des auteurs à partir desquels les échelles ont été conçues (Gesell- théorie maturationiste, Casati-Lézine, théorie piagétienne, Brazelton, …). 2 Partage de l’attention visuelle avec un partenaire. 3 Le but étant de modifier le comportement d’autrui. 3 M1 Lydia FERNANDEZ Evaluation : avec des questions sur le sommeil et