Matrices Abc Croisées

Eyrolles préFacE IX sein d’entreprises) militent ouvertement pour une approche fondamentalement équilibrée : • d’un côté, oui, la rigueur des méthodes, l’utilité opérationnelle des grilles de lecture, les qualités structurantes des matrices, l’apport immédiat des outils. Car, lorsqu’il s’agit de passer de l’idée à l’action, dans l’entreprise comme partout, rien n’est plus profitable qu’un outil… qui se sait outil. Avec le recul, il apparaît que les méthodes présentées dans ces pages

l’entreprise est le solde des emplois et des ressources cumulés. La grille de base est donc l’identification des emplois et des ressources en distinguant le cycle d’investissement, le cycle de financement et le cycle d’exploitation. Cette analyse est croisée avec la notion de permanence ou de durée des emplois ou des ressources à la disposition de l’entreprise. On sait, en effet, que le cycle d’investissement implique l’immobilisation pour des périodes longues d’un capital économique. Le cycle de financement

confortable. 22 % de la valeur du stock 100 20% 80% 20 20 40 60 80 100 % des références Il est possible d'affiner l'analyse en distinguant non plus deux mais trois catégories de références. Partant du même principe, cette méthode (dite méthode ABC) est cependant plus délicate à appliquer. Est-il possible d'éliméner les stocks ? C'est une des finalités des nouvelles méthodes de gestion d'origine japonaise. Pour atteindre le "zéro stock", plusieurs techniques se généralisent et commencent à être

s’intéresser aux centres d’intérêts de son interlocuteur), proactivité (faculté de prendre les devants, d’initier des changements et améliorations), maîtrise technique (intérêt pour les nouvelles technologies), etc. Bruton (1998e) propose d’effectuer une « matrice des compétences » décrivant, en colonne le logiciel supporté et en ligne le nom des analystes helpdesk ; chacune des cellules peut ensuite contenir le niveau d’expertise d’un analyste pour un programme donné (noté de un à cinq). Ceci permettrait d’économiser

ces évolutions. Nous espérons qu’elle sera aussi utile aux lecteurs dans leur carrière professionnelle que l’ouvrage d’origine l’a été aux participants aux séminaires. L Les vraies richesses sont les méthodes. Nietzsche 1. 2. Du Groupe ABC et de sa filiale de formation DEF International, ainsi que de BCD à Lausanne. En particulier, les auteurs remercient de leur apport, au niveau des concepts et des retours d’expérience à la suite des séminaires (en français, en anglais et en espagnol)

nation). Dans ce deuxième schéma, le leader se caractérise avant tout par la mise en œuvre d’un certain nombre d’attitudes et de comportements face à l’équipe. Dès lors, ce sont bien les besoins et attentes de cette dernière qui constituent la matrice au sein de laquelle va se bâtir la relation de leadership. Le leader fait ici porter son effort sur la construction, la maintenance et la mise en dynamique de cette relation, généralement au service de l’orientation de l’équipe vers un but commun

groupe, nation). Dans ce deuxième schéma, le leader se caractérise avant tout par la mise en œuvre d’un certain nombre d’attitudes et de comportements face à l’équipe. Dès lors, ce sont bien les besoins et attentes de cette dernière qui constituent la matrice au sein de laquelle va se bâtir la relation de leadership. Le leader fait ici porter son effort sur la construction, la maintenance et la mise en dynamique de cette relation, généralement au service de l’orientation de l’équipe vers un but commun

et pouvoir : les compétences en questions, Paris, Presses Universitaires de France, 1993 A UBRET J., GILBERT P., PIGEYRE , Management des compétences. Réalisations, concepts, analyses, Dunod, 2ème éd. 2005 BOUTEILLER D., GILBERT P., « Réflexions croisées sur la gestion des compétences en France et en Amérique du Nord », Relations Industrielles-Industrial Relations, 60, 1, 2005, pages 3-28 COLARDYN D., La gestion des compétences. Perspectives internationales, Paris, Presses Universitaires de France

et B sont indépendants : P(A ∩ B) = P(A) P(B). De façon générale : P(A ∩ B) = P(A) P(B|A) = P(B) P(A|B). © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. S T U V W X Y Exemple Dans un travail de psychologie appliquée, on effectue l’étude croisée de deux « caractères » : la réaction face à un certain signal et la réponse à un certain test. Soient S1, S2, S3 et S4 les réactions au signal, et T1, T2 et T3 les réponses au test. On considère les évènements : « un sujet pris au hasard montre la

physiques tels que le mal de dos lié au stress, l’insomnie et les douleurs abdominales, avaient été réduites d’une manière significative chez ces individus. Dans son livre, Forgive for Good, le Dr Frédéric Luskin, décrit le pardon comme étant une matrice pour la santé et le bonheur. Le livre décrit comment le pardon développe un état d’esprit positif qui génère l’espoir, la patience et la confiance en soi, en réduisant la colère, la souffrance, la dépression et le stress. Selon le Dr Luskin, entretenir