Mathématiques appliquées

U2 – MATHÉMATIQUES POUR L’INFORMATIQUE ..............................................................49  U21 – MATHÉMATIQUES ..............................................................................................................49  U22 – ALGORITHMIQUE APPLIQUÉE .........................................................................................55  UF1 – LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE 2 ..............................................................................58  UF2 – MATHÉMATIQUES APPROFONDIES

Le baccalauréat économique et social appelé bac ES est une des trois séries du baccalauréat général. Il propose un enseignement orienté vers l'économie et la sociologie. C'est un Bac qui demande aux élèves d'être complet tant le français, les mathématiques et l’histoire demandent un niveau régulier. Dès la seconde, les élèves sont incités à prendre l'enseignement d'exploration sciences économiques et sociales qui permet aux futurs bacheliers de se faire une idée sur leur orientation. En première

Gaha Institut Supérieur des Etudes Appliquées en Humanité de Tunis Adresse : 23-25, Avenue Hédi Saïdi - 1005 El Omrane - Tunis Tél.: 71 899 099 / 71 899 051 Directeur : Ibrahim Jadla Fax : 71 899 118 Secrétaire général : Mabrouk Chamkhi Institut Supérieur de l'Animation pour la Jeunesse et la Culture Adresse : Bir El Bey - 2055 Tunis Tél.: 71 420 075 / 71 420 090 Directeur : sleheddine Ben Fredj www.isajc.rnu.tn Institut Supérieur des Études Appliquées en Humanités de Zaghouan Adresse : 1121

solides ne sont pas obligatoirement en contact. Une force s’applique en un point. L’action mécanique exercée par une force sur une pièce dépend de : • l’intensité de la force, • la direction de la force, • du sens de la force. S 2 L’entité mathématique « Vecteur » est, lui, aussi caractérisé par sa Norme, sa Direction et son Sens. Une force sera donc modélisée par un vecteur, associé à un Point d’application. Unité : Une force s’exprime en Newton Notation : F (S1 →S2 ) Ordre de grandeur :

de connaissances en dessin et histoire de l'art qu'en sciences et techniques. Les formations sont dispensées au sein des 20 écoles nationales supérieures d'architecture. Il est aussi possible de se former à l'Insa (Institut national des sciences appliquées) de Strasbourg et à l'ESA (École spéciale d'architecture de Paris, école privée). L'architecte d'État qui souhaite réaliser des projets sous sa propre responsabilité doit suivre un cursus supplémentaire de 1 an et obtenir l'HMONP (habilitation

Condorcet (1743-1794, retrouvé mort le 24 mars dans sa cellule au lendemain de son arrestation) le 20 avril 1792. Quatre types d’établissements scolaires : Ecoles primaires : formation civique et pratique Ecoles secondaire : formation pratique de mathématiques et de sciences privilégiée. Instituts (1 par département) : formation des maîtres de l’enseignement primaire et secondaire, ou enseignement général préprofessionnel. 9 lycées : formation des savants et des professeurs de l’enseignement supérieur

MEMOIRE DE MATHEMATIQUE. Maximisation du profit en présence de ressources limitées. 2012/2013 Le cahier des charges du rapport final RF - Le rapport final ne doit pas excéder 10-12 pages (texte du sujet, cahier des charges et annexes non comprises). Il doit être rédigé sans faute d’orthographe, ne doit pas comporter d’espaces blancs importants entre les paragraphes, et être correctement relié, par exemple par une reliure en spirale. - La page de couverture doit être visible sans

pas de prendre pour vrai tout enseignement qui nous a été donné, ou de nous fier à nos sens, car les deux, nos maîtres (enseignants) et nos sens peuvent nous tromper. La seule chose qui est réellement fiable, c’est notre raison. Si elle est bien appliquée, elle est l’unique chose qui ne nous trompera jamais. On peut donc en comprendre que les choses évidentes selon Descartes ne sont pas celles qui sautent aux yeux, bien au contraire, mais celles que l’on aura pris tout le temps nécessaire pour bien

» peut aussi être défini comme une sorte de postulat irréfutable (« c’est un fait, c’est irrévocable ») ainsi, de postulat en postulat, le scientifique peut aussi arriver à l’achèvement d’une théorie. Cela nous rappelle en effet le raisonnement mathématique qui, à partir de théorèmes démontrés et de règles de calculs apprises, nous amène à résoudre des équations avec des inconnues ou, même encore, à trouver de nouveaux théorèmes. Ainsi, l’accumulation de postulats peut permettre de démontrer et d’atteindre

Science. Bibliographie • The design of mechanisms for resource allocation, L. Hurwicz, 1973, American Economic Review, p. 1-30. • Bibliographie en ligne, détaillée Eric Maskin Diplômé de Harvard, où il obtient un doctorat en mathématiques appliquées en 1976, Eric Maskin est, depuis 1985, un fervent adversaire des brevets logiciels. Il est, en 2000, co-auteur d'un article qui tient un rôle important sur la brevetabilité des logiciels. Il occupe ensuite la chaire d'Albert O. Hirschman