Masse Volumique Théorique

Fig. (IV.7) : Fig. (IV.8) : Fig. (IV.9) : Fig. (IV.10) : Fig. (IV.11) : Fig. (IV.12) : Fig. (IV.13) : Fig. (IV.14) : Répartition de la température dans une plaque d’épaisseur (dx) Schéma du transfert de chaleur par convection Schémas théorique des transferts de chaleur conjugués : interactions thermiques fluide/solide Schéma représentant la configuration de la convection de Rayleigh – Bénard Schéma représentant la convection dans une enceinte avec gradient de température horizontal

........................................................39 II.1 - Granularité des granulats : ......................................................................................................................39 II.2 - Détermination de la masse volumique réelle des granulats :...................................................................39 II.3 - Connaissance du liant à utiliser sur le chantier :.....................................................................................39 II.4 -

Vincent PETIT Année 2013-2014 30 septembre 2013 Sommaire 1 Introduction .................................................................................................................................... 2 2 Description du phénomène et rappels théoriques ........................................................................ 3 3 Protocole expérimental .................................................................................................................. 4 3.1 Installation expérimentale

Dosage de ciment 400 Vabs Ciment = = =129,03litres/m3 Masse volumique absolue du ciment 3,1 Volume d’éléments secs : 1000litres –volume d’eau= 1 000 - 187,16 = 812,84 litres /m3 Volume absolu de ciment 129,03 C = x 100 = = 0,16 % Volume total des éléments secs 812,84 On devrait retrouver cette valeur sur le graphique à l’endroit où la courbe du mélange théorique coupe l’axe des YY’ .Attention ce n’est qu’une construction graphique avec

molaire du soluté (mol.m-3), T la température (K) et R la constante des gaz parfaits -1 -1 (8,31 J.mol .K ). Π est exprimée en pascals. Cette relation est valable pour des solutions diluées. Exemple: la pression osmotique de l'eau de mer (3 % en masse de chlorure de sodium) à 25 °C est environ de 25 bars. 2/ Mécanisme diffusionnel: En osmose inverse les transferts de solvant et de soluté se font par solubilisation - diffusion: toutes les espèces moléculaires (soluté et solvant) se dissolvent

Transfert par rayonnement 6 Les 3 Modes de transfert Convection Conduction Rayonnement 7 La convection 8 1- Généralités – Définitions Fluide chaud Corps chaud Lorsque le transfert de chaleur s’accompagne d’un transfert de masse, il est appelé transfert par convection. Ce mode d’échange de chaleur existe au sein des milieux fluides ou lorsque un fluide circule autour d’un solide. 9 ϕ (S) Fluide froid (air, eau …) L’étude du transfert de chaleur par convection

...................................................................................... 8 Section A2 : Le fluide comme milieu continu ............................................................................................ 8 1. Concept de masse volumique d’un fluide .............................................................................................. 9 1.1 Définition ......................................................................................................................

volume débit-masse (écoulement du produit) 12 m mm m m m m m mm mm daN daN daN daN Kg/m mm daN daN daN _ daN daN daN _ _ mm mm daN/mm 2,718 _ _ m mm daN _ _ _ _ daN _ daN _ mm Kg m m m m m m m /h t/h 3 2 IVM IVT J K K1 σamm L Lb Lt Mf Mif Mt N n P pd pi pic Ppri Pprs qb qbn qG qRO qRU qs qT RL S T0 T1 T2 T3 Tg Tmax Tumax Tx Ty v V W α αt β γ δ λ λ1 λ2 η y débit volume corrigé a 1 m/s en fonction de l'inclinaison et de l'irrégularité de l'alimentation débit volume théorique a 1 m/s moment

d’assemblage. En gros, si vous aviez 2 bois en mains : comment pourriez-vous les assembler ? C’est à cette question que le menuisier et l’ébéniste doivent répondre. Vous comprenez ainsi que ces métiers nécessitent un maximum de connaissances théoriques pour porter un choix judicieux face au travail demandé. Jouons avec ces 2 bois pour découvrir ces 4 grandes familles. 1) Les assemblages d’angle. Tous les croisements possibles entre mes 2 bois si je les fais glisser sur une table, ils sont

........................................................39 II.1 - Granularité des granulats : ......................................................................................................................39 II.2 - Détermination de la masse volumique réelle des granulats :...................................................................39 II.3 - Connaissance du liant à utiliser sur le chantier :.....................................................................................39 II.4 -