Marcel Proust Et Nathalie Sarraute

CEUX DE VERDUN, p. 46 DOYLE LA CRINIÈRE DU LION Voir LE CRIME N’EST JAMAIS PARFAIT, p. 47 LES CLASSIQUES ET LES CONTEMPORAINS TROIS AVENTURES DE SHERLOCK HOLMES (Un scandale en Bohême. La Ligue des rouquins. Le Ruban moucheté) Édition de Nathalie Meyniel. Texte intégral / Collège 9782080722867 2,70 € • 134 pages. 23 DURAS Voir DES FEMMES, p. 48 E ÉLUARD Voir AU NOM DE LA LIBERTÉ, p. 45, LE SURRÉALISME, p. 53 d’une rencontre inattendue entre deux mondes que tout oppose. Sensible

Littérature française moderne et contemporaine : histoire, critique, théorie M. Antoine C, professeur Cours : « Écrire la vie : Montaigne, Stendhal, Proust » « Écrire la vie » (6 janvier 2009) Après deux ans consacrés à Proust, le cours de cette année s’en éloigne tout en s’inscrivant dans le prolongement de celui de l’année précédente, centré sur l’analyse éthique des comportements dans À la recherche du temps perdu. La réflexion s’élargit selon deux modes : d’une part, vers un questionnement

le plus important n’est pas le thème. Marcel Proust // André Guide « À la recherche du temps perdu », c’est un espèce de roman qui est écrit comment un jeu de miroir sur : • La musique • L’art • Psychologie de l’auteur • Littérature • Société. On voit l’histoire du personnage Marcel mais c’est la vie de l’auteur. Mais on ne sait pas si le narrateur c’est le même Marcel que l’auteur. C’est une espèce d’autobiographie

Morts) 3) Locution verbale. _ Faire l’école (vieilli), enseigner. PEGUY, Argent. _ Au figuré : Renvoyer quelqu’un à l’école, « lui faire sentir son ignorance ». Péjoratif : Sentir l’école. Offrir un côté pédant. Ce pédantisme, qui sent l’école (PROUST, Sodome). B. Par métonymie. 1. Ensemble des élèves et du personnel d’un établissement scolaire. La ville et l’école sont sens dessus dessous (COLETTE, Claudine à l’école.) • BEAUVOIR, Mémoires d’une jeune fille rangée. 2. Ensemble

New-Yorkaise. 2- Romans de l’expérience individuelle : Proust, Joyce, Svevo A la façon des romans psychologiques, ils ont l’ambition de représenter l’individu, dans une volonté d’anti-gigantisme, mais au contraire en se concentrant sur la représentation de petits détails constituants les plus fins détails de la réalité. Chacun des trois auteurs concentrent leur roman sur un objectif : - A la Recherche, de Marcel Proust, où Marcel souhaite devenir écrivain. - Ulysse de Joyce, dans lequel

un ensemble d’influences qui s’exercent sur lui souvent à son insu » [2]. Ainsi, un regard sur les ouvrages composant notre corpus laisse voir clairement des caractéristiques qui ne peuvent manquer de rappeler au lecteur averti les œuvres de Nathalie Sarraute (Tropisme [3]), d’Alain Robbes Grillet (Voyeur, Les Gommes...) [4] , c’est-à-dire ceux qui, ajoutés à M. Butor, constituent les plus célèbres initiateurs du « nouveau roman » français. Plusieurs critiques sont d’accord que ces écrivains seraient

siècle, les romanciers poursuivent le genre romanesque traditionnel. Auteurs : Marcel Proust, André Gide. Certains placent des destins individuels dans l’histoire collective. Auteurs : Albert Camus, Jean-Paul Sartre, André Malraux. Dans les années 50, surgit le Nouveau Roman qui renonce aux notions de personnage, d’intrigue et de chronologie. Auteurs : Claude Simon, Michel Butor, Marguerite Duras, Nathalie Sarraute. L’AUTEUR, LE NARRATEUR, LE PERSONNAGE Pour qu’un lecteur suive l’intrigue

est pour certains auteurs une façon de parler de ce qui ne pourrait l’être sans ce détour. Proust disait à Gide qu’on pouvait « tout raconter (et pas seulement l’homosexualité) à condition de ne pas employer le je ». Le lecteur est donc averti qu’il ne doit pas confondre le narrateur de La Recherche du Temps Perdu avec son auteur même si à un moment on lui dit que ce narrateur pourrait aussi s’appeler Marcel…. Un jeu de cache-cache assez subtil qu’on retrouve dans de nombreuses œuvres. Perec lui-même

réfléchi, réciproque, passif. Fiche 19 p. 318. 7Ex 2 p. 319. 0 Séance 5 : ' Expression orale. Ledure expressive. '%I"' Préparerja jedure du céjèbre passage de ja petite maddeine extraitde Du côté de chez Swann de Proust (photocopie). Jeu à partirdu Questionnaire de Proust (photocopie). Yrépondre soi-même par écrit et interrûger son etîtourage. 0 Séance 6 : L'accord du participe passé avec les verbes pronominaux. Fiche 21, p. 322. ";Â")b'Ex 3 p. 323. ;J'/' 0 Séance 7 : Expression

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6