Maquette

LES MAQUETTES Maquette : il s’agit de créer une scène sur une problématique existante et qui pourra être modifiée ensuite. Protagoniste (opprimé) : c’est la personne qui sert de déclencheur pour construire une maquette. Antagoniste (oppresseur) : c’est la personne qui est à l’origine du conflit. _________________________________________________________________________ Après avoir participé à des journées découvertes et à divers ateliers, voici ce que je peux dire sur la construction

choix en argumentant (justification). Défis : réaliser seul ou en binome une maquette (la plus proche de la réalité) qui représente le fonctionnement des muscles et qui permette au bras de se plier ou déplier. - Avant de réaliser votre maquette vous devez schématiser par un croquis un bras en représentant les os et les muscles. - Puis, faire la liste du matériel nécessaire pour faire cette maquette. - réaliser la maquette. - Réaliser des schémas qui représentent un bras fléchi et un bras tendu

COMPETENCE BIM Le BIM (Building Information Model), aussi appelé maquette numérique, est un fichier numérique qui concentre l’ensemble de l’information technique de l’ouvrage (modélisation 3D et informations sur les caractéristiques et performances des ouvrages et équipements) Mais au-delà, le BIM c’est aussi Building Information Modeling, démarche collaborative de l’équipe projet autour et grâce à la maquette (ou plutôt aux maquettes de chacun, à leurs échanges, fédération, synthèse). Et c’est

autour d’une exposition sur la vie des français réalisée par les enfants. Cette exposition aura pour Thème « la vie des jeunes juvisiens » et sera autour de l’environnement qui l’entoure. Le but sera de créer des maquettes -des pays de la France et du Niger, puis de passer à des maquettes des 4 saisons et enfin finir avec la maison ou plutôt l’intérieur de la maison (salon, cuisine, salle de bain et chambre d’enfant). C. Objectif : > Objectifs généraux de l’action : Créer un partenariat

1 Conception acoustique d’une salle – Intérêt du prototypage et principe de conception de maquette Caroline DE SA – Hélène HORSIN MOLINARO Edité le 24/03/2017 L’acoustique en architecture a pour objectif d’offrir la qualité de son la plus adaptée aux lieux d’écoute que peuvent être des salles de spectacles (opéra, cinéma, théâtre…), mais aussi aux lieux publics que sont les salles dédiées au sport (gymnase, piscine…) ou les halls de transit (gare, aéroport …). La qualité acoustique d’une

projet 9 1.1. Contexte 9 1.2. Description de la demande 9 1.3. Problématique 10 1.4. Premiers éléments de travail 11 1.5. Les maquettes et les pages web : nos objectifs 11 2. La conduite du projet 13 2.1. Les recherches préliminaires et les analyses 13 2.2. Le planning 15 2.3. Le contrat projet 16 2.4. La construction des maquettes 16 2.5. Le bilan de la conduite du projet 18 3. Une expérience enrichissante 19 3.1. Les apprentissages individuels 19 3.2.

Méthode ■ Étudier une maquette La maquette d’un terrain de rugby de forme rectangulaire a les dimensions suivantes : longueur 40 cm et largeur 27,6 cm. a. Quelle est l’aire de cette maquette ? 1 b. Sachant que la maquette est à l’échelle , déduire de 250 l’aire de la maquette l’aire réelle du terrain de rugby. CONSEILS • Utiliser la formule donnant l’aire d’un rectangle. • Identifier le coefficient de réduction. SOLUTION a. Soit a l’aire de la maquette. Alors a = 40 × 27,6 cm2

2 : Enseignant 9 Tableau 3 : UE 9 Tableau 4 : Matière 10 Tableau 5 : enseignant matière 10 Cas d'utilisation et scénarios : 10 1) Cas d’utilisation : Les responsables des diplômes Rentrent les maquettes 10 2) Cas d’utilisation : Les responsables des diplômes Modifient les maquettes 11 3) Cas d’utilisation : afficher les matières 11 4) Cas d’utilisation : Voir les états de service 11 5) Cas d’utilisation : Choisir les matières pour l’enseigner 11 Exemples du GUI 11 Introduction

D’INFORMATION III-TRAITEMENT D’UN DOSSIER COMPTABLE DESCRIPTION DE L’ACTIVITE ETUDIEE 1-LE CLASSEMENT 1-1 LES FACTURES FOURNISSEURS 1-2 LES DOCUMENTS FISCAUX ET SOCIAUX 1-3 LES FACTURES DE VENTES 1-4 LES RELEVES DE COMPTE BANCAIRE 2-LES MAQUETTES 3-LA SAISIE COMPTABLE 3-1 SAISIE DES FACTURES D’ACHATS 3-2 SAISIE DES FACTURES DE VENTES 3-3 IMMOBILISATION 3-4 LES TÂCHES SOCIALES 3-5 LES CHARGES FISCALES 3-6 L’ETAT DE RAPPROCHEMENT CONCLUSION INTRODUCTION Durant ces deux années de terminale

D-BE-APOR-COUL PEDA Février 2011 – Revision 12 2011 Dossier Pédagogique Maquette de portail coulissant automatisé Portail coulissant automatisé www.a4.fr Portail coulissant automatisé PORTAIL COULISSANT AUTOMATISÉ Février 2011 Pascal Rubiloni – Dominique Sauzeau Edité par la société A4 SOMMAIRE Le dossier pédagogique Présentation 02 à 03 Séquence découverte – Le portail coulissant automatisé Document élève Correction 04 à 07 04 à 05 06 à 07 Séquence