Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux

choix de traitements Le traitement de la dépression : un choix de société Dr Martin Drapeau, psychologue Le diagnostic différentiel du trouble de l’humeur Dr Fabien Gagnon, psychologue et médecin psychiatre Les facteurs prédictifs de la réponse aux traitements Dr Jay C. Fournier et Dr Robert DeRubeis, psychologue Les facteurs thérapeutiques des troubles de l’humeur Dr Larry E. Beutler, psychologue Le rapport coût-efficacité de la psychothérapie Dre Susan G. Lazar, médecin psychiatre

DICTIONNAIRE PSYCHOLOGIE / PSYCHANALYSE aboulie Trouble caractérisé par la difficulté qu'éprouve le sujet à agir efficacement, sans aucune lésion des organes moteurs. Elle peut être systématisée (limitée à certains actes) ou généralisée. Fréquente dans la neurasthénie et l'hystérie abréaction Libération d'un refoulement par décharge émotionnelle acte manqué Acte incomplètement ou imparfaitement accompli (maladresse physique, lapsus, erreur). Selon Freud, les actes manqués sont révélateurs de sentiments

connaissance des enfants doués, Journal des instituteurs, p 12). Jenks estime à ce sujet que chez un enfant doué la part de l’hérédité est de 45%, l’environnement est de 35% et l’interaction environnement hérédité 20%. (Richelle, M & Droz,R, 1988 : manuel de psychologie. Introduction à la psychologie scientifique : Pierre Mardaga, p 66). Une définition minimale a été formulée par Pfeiffer : « On considère qu’un enfant à haut niveau intellectuel se caractérise avant tout par sa capacité à réaliser,

situation qui sera présentée et exploitée concerne Patrick, un résident accueilli en foyer d'hébergement. Cet établissement fait partie de l'association Autisme 76. Il accueille 24 personnes autistes ayant des pathologies associées ou non ou ayant des troubles envahissants du développement. Patrick est actuellement en stage dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT). Il part du foyer à 8h le matin et rentre vers 18h. Situation éducative (les questionnements y sont inclus):

parfaites (Vaivre-Douret, 2002). Mais le langage peut également être déficitaire chez certains enfants à haut potentiel. Ils peuvent présenter des Étude des caractéristiques psychologiques et psychobiologiques des enfants à haut potentiel troubles articulatoires, un bégaiement, un retard simple de parole ou encore un retard simple de langage (Vaivre-Douret, 2004a). Ces problèmes linguistiques peuvent être expliqués par un taux de testostérone plus élevé in utero qui inhiberait le développement

GENERALE « Autisme » vient du grec « autos » qui signifie « soi ». Ce terme signifie être replié sur soi et ne pas participer à. L'autisme peut-être définit comme un trouble grave du développement cérébral, dont les causes sont diverses. L'autisme est considéré comme une déficience, un handicap. Il est également défini comme un trouble du comportement qui se manifeste dés les premières années de vie de l'enfant. Les signes sont divers et d'intensité différente d'une personne à l'autre: - Indifférence

CHEZ LES ADOLESCENTES SOUFFRANT D’ANOREXIE MENTALE DE TYPE RESTRICITF » Année Universitaire : 2013/2014 Enseignantes : Marie-Liesse PERROTIN & Aude PACHET Nom : COTTET ANDRIEUX Prénom : Myriam Numéro étudiante : IED/Université : 12316834 (Adresse : Myriam COTTET ANDRIEUX 55 Ter avenue de Sens 77250 ECUELLES) 1 1. RESUME Les données épistémologiques restent rares en France pour les TCA*(cf. Annexe 10.1A ; page 18), et particulièrement pour l’anorexie mentale, qui touche prioritairement les adolescentes

WISC IV Interprétation WISC IV 1 Interprétation 1 1 Du WISC III au WISC IV 1 Rappel sur la structure factorielle de l’intelligence 2 Les enfants surdoués, entre génie et folie 3 Le diagnostic de retard mental : 3 Rationnel des subtests 4 Subtests de Compréhension Verbale 4 Similitude 4 Vocabulaire : 6 Compréhension : 8 Information : 10 Raisonnement verbal : 11 Subtests de Raisonnement Perceptifs 12 Cubes : 12

adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle (quel que soit le degré de sévérité de déficience) et plus particulièrement atteints de Troubles Envahissants du Développement (T.E.D.) avec des troubles associés. Les TED font partie des désordres de l’enfance et de l’adolescence. (Le DSM V : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Ils regroupent plusieurs syndromes liés à des déficiences qualitatives, sévères et envahissantes dans 3 aspects du développement : - Les interactions

concerne les différents champs de la santé : – Diagnostics, Actes, Médicaments, Dispositif médicaux, Etablissement de santé, Professionnel de santé –… • Ceci est impératif pour les traitements : – Traduction dans différentes langues, Facturation, Statistiques, Aide à la décision, Surveillance et Alerte – …. Un exemple Madame X a été hospitalisée en urgence pour des douleurs thoraciques rétrosternales caractéristiques irradiant dans le bras gauche dont les premiers épisodes remontent à 2 ans avec survenue