Manon Lescaut Rencontre Des Grieux Analytique

désigner le résultat incontestable des idées qui précèdent. Il peut aussi frapper le lecteur pour souligner une information, une situation… Les procédés peuvent porter sur le début des phrases qui peut être répété : c’est l’anaphore. On peut aussi rencontrer des parties de phrases, des propositions (par exemple S + adv. + V + CO), des groupes prépositionnels, etc. qui sont composés de la même façon : ce sont des parallélismes. S’ils sont construits en ordre inversé et consécutif, il s’agit d’un chiasme

longtemps que je ne vous ai vu Racontez la scne en respectant les choix narratifs, le cadre temporel et les informations sur la situation et les personnages. Vous veillerez faire percevoir les penses et les sentiments dOctave. 3. Imaginez une scne de rencontre entre le Pre Goriot et ses filles partir de lvocation qui en est faite par la duchesse de Langeais dans le texte A. Vous aurez soin dintgrer la narration des parties dialogues en respectant le contexte historique et social ainsi que le niveau de

je ne vous ai vu ? » Racontez la scène en respectant les choix narratifs, le cadre temporel et les informations sur la situation et les personnages. Vous veillerez à faire percevoir les pensées et les sentiments d'Octave. 3. Imaginez une scène de rencontre entre le Père Goriot et ses filles à partir de l'évocation qui en est faite par la duchesse de Langeais dans le texte A. Vous aurez soin d'intégrer à la narration des parties dialoguées en respectant le contexte historique et social ainsi que le

je ne vous ai vu ? » Racontez la scène en respectant les choix narratifs, le cadre temporel et les informations sur la situation et les personnages. Vous veillerez à faire percevoir les pensées et les sentiments d'Octave. 3. Imaginez une scène de rencontre entre le Père Goriot et ses filles à partir de l'évocation qui en est faite par la duchesse de Langeais dans le texte A. Vous aurez soin d'intégrer à la narration des parties dialoguées en respectant le contexte historique et social ainsi que le

l’intérieur de l’hôtel de la Mole, seule la bibliothèque est l’espace le plus souvent décrit, lieu de rendez-vous des amants. 7- Strasbourg Julien va deux fois à Strasbourg, envoyé en mission par le marquis de La Mole5 (livre II, chap.24). Là, il rencontre le prince Korasoff, mais aussi en tant que lieutenant des hussards grâce au marquis de La Mole. Cependant, il n’y demeure que deux jours, rappelé à Paris par une lettre de Mathilde. 1 . op. cit., p. 193. . op. cit., p. 204. 3 . op. cit., p. 225

APPARTIENT SEQUENCE REALISEE PAR PATRICE DEIDDA, AGREGE DE LETTRES MODERNES. Guy de MAUPASSANT, « Aux champs » in les Contes de la Bécasse, 1883. (texte intégral présenté en deux parties distinctes, cf. annexe VIII) Séance 1 (1 h) : dominante lecture (analytique) Analyser l’incipit Texte : I, ll. 1 à 58. Déroulement : 1. lecture expressive de l’extrait par le professeur 2. informations données par le professeur sur la nouvelle au XIXe siècle en fonction de la première note qui accompagne le texte 3. vérification

AGRÉGÉ DE LETTRES MODERNES ET CHARGÉ DE MISSION D’INSPECTION                          Guy de MAUPASSANT, « Aux champs » in les Contes de la Bécasse, 1883.                            (texte intégral présenté en deux parties distinctes, cf. annexe VIII) Séance 1 (1 h) : dominante lecture (analytique)  Analyser l’incipit Texte : I, ll. 1 à 58. Déroulement : 1. lecture expressive de l’extrait par le professeur 2. informations données par le professeur sur la nouvelle au  XIXe siècle en fonction de la  première note qui accompagne le texte 3. vérification de la compréhension :

Béryl ont-ils rencontré Cécile ? Qui les accompagnait lors de cette rencontre ? voir pages 24-26  2) Quel écrivain célèbre Pauline rencontre-t-elle ? A quelle occasion ? voir pages 64-69 3) Qu’obtient, par sa lettre, le grand-père St Béryl ? Coche plusieurs réponses. • de l’argent • des vêtements magnifiques •sa réhabilitation • la visite de la favorite du roi •le roi donne une messe en son honneur • une place pour ses petits-enfants  Voir p 73-74 4) Qui Pauline rencontre-t-elle à Versailles

composantes du récit 1. 5 Distinguer histoire et narration LE CÔTÉ SUBJECTIF 5 10 Je n’étais pas mécontent de ma vêture, ce jourd’hui. J’inaugurais un nouveau chapeau, assez coquin, et un pardessus dont je pensais grand bien. Rencontré X devant la gare Saint-Lazare qui tente de gâcher mon plaisir en essayant de me démontrer que ce pardessus est trop échancré et que j’y devrais rajouter un bouton supplémentaire. Il n’a tout de même pas osé s’attaquer à mon couvre-chef. Un

mis en question .......................................................................... 6 Conclusion .............................................................................................................................7 Lecture analytique (1) : l’incipit................................................................................ 9 Introduction............................................................................................................................9 I) Un incipit