Lycée Hoche

46 L’ÉTUDE À CARACTÈRE PROFESSIONNEL Accompagner les élèves de baccalauréat professionnel durant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) et faciliter leur réussite à l’épreuve E2 a conduit l’équipe pédagogique tertiaire du lycée professionnel Jean-Bertin de Saumur à s’interroger sur les moyens pédagogiques à mettre en œuvre pour guider les élèves. Discipline Niveau Séquence proposée par Martine Tessier*. Secrétariat Baccalauréat professionnel L es élèves

Madame, Monsieur, Actuellement en classe de Terminale Eleec (Electrotechnique, Energie, Equipement, Communicant) au lycée professionnel ............ , je vous fais part de mon désir d'intégrer votre établissement en vue d'y préparer un BTS « Système Numérique option Informatique et Réseaux » Passionné par l’univers de l’informatique depuis ma première familiarisation avec un ordinateur, j’ai toujours eu envie de découvrir les coulisses du fonctionnement des programmes, des sites web mais aussi

Ayant réussi le concours PLP2 Comptabilité Bureautique en juin 2005, j’ai été affecté, en septembre, au lycée professionnel Gustave Eiffel à Narbonne. La découverte d’un nouveau métier et de différents «publics» (équipe pédagogique, administration, formateurs, inspecteurs, tuteur et surtout élèves) devient un challenge lorsque l’on est novice dans cette profession. Durant cette année de formation, la responsabilité de deux classes m’a été confiée : - 2 heures d’économie droit

volleyball… Annexe 2 1. Présentation de ma candidature Je m’appelle NASSURDINE Idaroussi, titulaire d’un baccalauréat professionnel option ELEEC (électrotechnique, énergie, équipement, et communiquant). Je suis élève au lycée polyvalent de Kahani. Je poursuis cette formation en trois ans durant le baccalauréat professionnel, je fais quatre PFMP (période de formation en milieu professionnel). J’ai choisi de suivre cette formation depuis la classe de troisième au collège

avons décidé d’aller distribuer des questionnaires à deux classes de Terminale car ce sont des adolescents et ils répondront avec plus de précision pour des résultats précis : -Les Terminales Commerce du lycée Saint Luc (lycée professionnel) -Les Terminales Scientifique du lycée Saint Luc (lycée général) Présentations des Terminales Commerce et Scientifique : En faisant passer les questionnaires dans la classe des terminales Commerce nous avons pu remarquer que sur 19 élèves il y avait :

 POLYNESIE FRANCAISE MINISTERE DE L’EDUCATION, DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS chargé de la vie associative ------- Direction des Enseignements Secondaires ÉTABLISSEMENT : LYCEE POLYVALENT TAIARAPU NUI - TARAVAO PROCES VERBAL DE LA SEANCE DU CONSEIL D’ETABLISSEMENT Réuni le Jeudi 26 juin 2014 Heure de début de séance : 17 h Heure de fin de séance : 18 h NOM PRENOM Qualité Président de séance M. THOMAS Alain Proviseur Secrétaire de séance HEMON Véronique

toujours sur le fait qu'il était avant tout un poète et que tout travail est prosaïque. Dès l'âge de quinze ans, Cocteau quitte le cocon familial. Élève au lycée Condorcet avec notamment comme camarade le vénéneux Pierre Dargelos qui exerce sur lui une véritable fascination6, il manifeste peu d'intérêt pour les études, est renvoyé du lycée pour indiscipline en 1904 et rate son baccalauréat deux fois7. Il publie son premier recueil de poèmes à compte d'auteur, « La Lampe d'Aladin » inspiré des Mille

intérêt pour la biologie retiendront votre attention, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations les plus respectueuses. Madame, Monsieur, Actuellement en classe de Terminale scientifique option physique et chimie au lycée Cousteau à Séné, je souhaite me spécialiser dans la chimie pour la prochaine rentrée et je vous soumets ma candidature pour intégrer votre DUT (BTS) Chimie. Désireux d'acquérir une culture générale et professionnelle indispensable à l'exercice du

SOMMAIRE HYPERLINK \l "_PRÉSENTATION" Présentation Françoise Bollengier et Maryse Lopez 2 HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l

Madame Buisan-Falgas. Son travail se répartit entre l'Inspection Académique, le collège Paul Valéry de Séméac et la cité scolaire (collège, lycée et SEGPA: Section d'Enseignement Général Professionnel Adapté) de La Serre de Sarsan qui se situe sur la ville de Lourdes. Le collège de Séméac est composé de 446 élèves et celui de Lourdes 614 élèves (collège et lycée) et 127 élèves en SEGPA. J'ai fait le choix de ne pas développer ces établissements car ils ne sont pas représentatifs de la majorité de