Loup arctique

consacré au thème du loup Table des matières 1. Histoire naturelle 4 G.Carbone ,la peur du loup, Découverte Gallimmard, Histoire Naturelle, 1991 M.Confalonieri, L'univers en couleur, les animaux, Agence belge des grandes éditions, Bruxelles Cette partie donne une définition précise de l’animal et explique sa façon de vivre. Finalité didactique : à l’aide de cette définition, représenter un loup dans son environnement ou donner une définition personnelle du loup. 2. Mythes

: Grâce au financier, un modeste savetier prend possession d’une fortune mais perd son bonheur de vivre. La sagesse du savetier fait qu’il préfère récupérer ses « chansons » et son « somme » en rendant au financier les « cent écus ». le lion le loup et le renard : c'est une moquerie encore envers la cour et le roi que fait JDLF ici Fable écrite en premier par esope le pouvoir des fables : Les femmes et le secret : La plupart des femmes ne savent rien taire le rat et l'huitre :

Le Loup et le Chien p.66 Dans la fable Le Loup et le Chien, La Fontaine oppose deux choix de vie différents. J'ai choisi cette fable car contrairement à une majorité de son œuvre où la morale est explicite, elle est ici sous-entendue. En effet, l'auteur a écrit une morale implicite qui n'est pas une vérité intemporelle, il ne nous impose donc pas son choix et reste tolérant. Tout d'abord, je décrirai l'opposition entre les deux animaux, ensuite je montrerai l'enseignement moral de la fable

Objectifs : être capable de se souvenir des éléments d’une histoire, improviser une mise en scène d’un passage lu d’une histoire, éprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions. Matériel : Album Le loup est revenu, éditions L’école des loisirs Mise en situation  Rappeler le début de l’histoire : Montrer la couverture de la couverture de l’album. « Est-ce que vous vous souvenez de cet album ? ». A quel moment s’est-on arrêté dans l’histoire ? Qui se souvient du début de l’histoire

Lecture analytique n°2 : Le Loup et le Chien, 1668, Jean de la Fontaine. Dans cette œuvre Jean de la Fontaine raconte une discussion à propos du mode de vie entre un loup et un chien. Le but de l’auteur est de faire réfléchir sur le prix de la liberté. Cette fable est un apologue narratif à visée argumentative. I L’art de la composition. A) Le récit. Le récit encadre la fable du v1 à 12 et au v41. Les verbes d’actions sont principalement au présent de narration : « aborde » v10, « rencontre »

le "peuple singe du maître" et le maître aussi. force carnivore / herbivore. LF n’innove pas par les personnages, mais par l’histoire et sa signification. - Le loup et l'Agneau : Support : Voir cours de français de seconde. Rapport de force : Dés le premier vers : "La raison du plus fort est toujours la meilleure" Le loup représente la cruauté. Il est puissant et se croit tout permis et maitre de tout territoires. Il s'en prend à plus faible que lui pour montrer sa supériorité. Bien

Le loup et le chien est une fable écrite par Jean de La Fontaine en 1668. Il s’inscrit dans le mouvement du classicisme. Cherchons à voir comment La Fontaine rend son récit attrayant et expressif. Montrons dans un premier temps en quoi ce récit est vivant, montrons ensuite la vivacité du dialogue, puis enfin nous étudierons la morale de cette fable. Pour montrer que ce texte est vivant, nous verrons dans un premier temps qu’il est construit tel un récit. Nous verrons ensuite que cette fable est

Parc national de Banff (Canada) Flore : la plus forte diversité au niveau national avec 2 000 espèces de plantes, dont 200 rares et 30 endémiques. Faune : 58 espèces de mammifères - dont les 7 ongulés sauvages que l'on trouve en France et le loup - et 153 espèces d'oiseaux, avec des rencontres uniques au monde comme la chouette de Tengmalm de Sibérie ou le hibou petit duc d'Afrique du Nord. II- Les objectifs visés de cet aménagement : Les objectifs et les missions du PNM sont de protéger

bergers, la chasse au loup est ouverte à nouveau. Ce qui rend les bergers nerveux, c’est la taille apparemment démesurée de ce loup qui dévore leurs bêtes. On commence à parler de "loup-garou" ou même d’une "Bête du Mercantour". Un jeune Canadien, spécialisé dans la défense des ours au Canada, est venu observer les loups ; il s’incruste un peu trop au goût des observateurs locaux qu’il agace, mais il s’est pris d’affection pour ces loups surtout pour Augustus, vieux loup près de la mort. De plus

Un Loup n'avait que les os et la peau,  Tant les chiens faisaient bonne garde.  Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que beau,  Gras, poli, qui s'était fourvoyé par mégarde.  L'attaquer, le mettre en quartiers,  Sire Loup l'eût fait volontiers ;  Mais il fallait livrer bataille,  Et le Mâtin était de taille  A se défendre hardiment.  Le Loup donc l'aborde humblement,  Entre en propos, et lui fait compliment  Sur son embonpoint, qu'il admire.  "Il ne tiendra qu'à vous beau sire,