Lorenzaccio De Musset Conclusion

en soi comme théâtre, d’une pièce qui ne serait absolument pas jouée et uniquement destinée à la lecture. C’est l’idée d’une pièce injouable, que l’on ne pourrait que lire, comme une vaste aventure dialoguée. Prenons par exemple le cas de Lorenzaccio, de Musset. La complexité de la structure, la multiplicité des personnages ont fait que cette pièce est réputée injouable, avec ses trente-huit scènes et d’incessants changements de décor : elle est, paradoxalement, un « spectacle dans un fauteuil »

toujours beaucoup représentée notamment dans la littérature. La célèbre pièce de théâtre Lorenzaccio écrite par Alfred de Musset en 1834 met en scène le personnage éponyme de Lorenzo qui se lit d'amitié avec Philippe Strozzi, un vieillard symbole de la sagesse. Leur relation est plus une relation filiale qu'amicale même si tout oppose les deux personnages. Philippe est pour Lorenzo un modèle de sagesse. De Musset veut représenter par le personnage de Philippe Strozzi la sagesse des vieillards. Le XX

respect, la société serait analogue à la jungle ; l’homme, quant à lui ressemblerait à une bête qui fait volontairement absenter sa raison. La bonne éducation a le mérite d’assurer un comportement correct et adéquat avec les bonnes manières. Conclusion : Il en résulte donc qu’au-delà de la conception négative de l’humanité qui la limite à l’aspect matérialiste, pécuniaire voire égoïste, on peut dire que l’individu demeure, malgré les exceptions, un être raisonné, sensible et capable de se perfectionner

de la terreur Page 26 Qu’est ce que le terrorisme par Jürgen Habermas Page 28 Qu’est ce que le terrorisme par Jacques Derrida Page 30 Extraits de l’œuvre de Camus Page 35 Discours de Suède Page 38 Ateliers pour la classe - Les Justes – Lorenzaccio Page 40 Lecture analytique de l’extrait Page 41 Contacts et tournée 3 LES JUSTES d’Albert Camus Mise en scène Guy Pierre Couleau Dramaturgie Guillaume Clayssen Scénographie Raymond Sarti Costumes Laurianne Scimemi Création sonore

l'être sensible à son environnement social. Dans un premier temps, les écrivains romantiques expriment donc un certain désenchantement : le monde est mauvais, la société corrompue, et toute tentative d'y remédier est vaine. Ainsi, Lorenzaccio, le héros de Musset dans la pièce éponyme (1834), s'engage pour sauver la cité de Florence de la tyrannie d'Alexandre de Médicis. Mais plus le temps passe, moins il perçoit le sens de sa mission. Il exécute le duc sans véritable espoir ni conviction, et un

Comment ce « phénomène » est-il appréhendé par le ou les personnages dans ces textes ? 8) D’après Mme de Staël, par quoi se caractérise la poésie lyrique ? Lesquels de ces documents vous semblent le mieux correspondre à cette définition ? 9) En conclusion, par quels aspects majeurs se caractérise la sensibilité romantique ? ............................................................................................................................................................... ..............

spectateur attendrait que la pièce ait pour titre « Don Salluste » et non « Ruy Blas », qui garde ici une attitude effacée et servile. Du reste, Hugo a consacré l’importance de ce personnage en donnant comme titre au premier acte « Don Salluste ». [Conclusion] Cette première scène, tout en assurant son rôle d’exposition, plonge le spectateur dans une atmosphère de drame sombre et angoissante : à la représentation, décor et costumes intensifient le mystère et l’effroi que suscite la tirade presque mélodramatique

Marivaux et ses comédies Ses comédies sont plus psychologiques que celles de Molière. Marivaux s'intéresse à l'amour et plus précisément à la naissance de l'amour chez les personnages féminins et les débats intérieurs, les résistances qu'il suscite. CONCLUSION mise en abyme : Genet – Les Bonnes ; Camus – Caligula 18° siècle : Fin de la pièce Extrait n°2 : Cyrano de Bergerac (1897) d’E. Rostand (III, 7) Problématique : Quelles sont les fonctions de la mise en abyme ? I- La mise en abyme permet un moment

des points (10/20), du temps (2h/4h), de la longueur (moins long/assez long) et de la source des idées (actualité/littérature) En effet, la discussion tout comme la dissertation requière la présence d’une introduction, d’un développent et d’une conclusion. Toutes 2 sont des examens critiques d’un thème ou d’un problème donné et accommodent toujours le point de vue de l’élève. Cependant, il faut noter qu’à la différence de la dissertation, la discussion commande la présence de 2 parties essentielles :

Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder