Lettre La Fontaine Rousseau

7.L’essor du théâtre. Corneille. (p.29) 8.La préciosité. Voiture. Mlle de Scudéry. (p.34) 9.Molière. La comédie « à l’espagnole ». (p.36) 10.L’appogée du classicisme. Boileau. Racine. La Fontaine. (p.41) 11.Le roman et la nouvelle dans la 2e moitié du XVIIème siècle. Mme de la Fayette. (p.47) 12.Lettres et mémoires : Mme de Sévigné. Cardinal de Retz. Saint-Simon. (p.49) 13.La Rochefoucauld. Vers la fin du siècle. La Bruyère. Fénelon. (p.54) 14.La mise en question des valeurs établies. La Querelle

|-Lettre persanes, Montesquieu. | |ŒUVRES CLÉS |-Pierre de Ronsard |Rabelais, Pantagruel ; |L’illusi° comiq, Corneille. |Le Cid, Corneille |-Lettres anglaises, Candide, Voltaire. | | |Les Amours |Gargantua |Etats et empires de la Lune, |Phèdre, Racine. |-Les confessions, Rousseau.

une situation de dépendance vis-à-vis du pouvoir royal qui distribue des pensions et des gratifications. caractéristiques Le respect des oeuvres antiques (greco-romaine) considérées comme la perfection d'où beaucoup puisent leur inspiration (La Fontaine et Esope; Racine et Sénèque; Molière et Plaute). La prééminence accordée à la raison, faculté partagée par tous les hommes, et qui doit contrôler l'imagination (Le Discours de la Méthode de Descartes est une oeuvre fondatrice du classicisme). La

de gens simples (comme des ouvriers ou des paysans) et permet une critique des conditions sociales. Ce goût pour les paysages peut être en partie considéré comme une réaction à l’industrialisation naissante et à la pollution urbaine (cf. Douanier Rousseau). L’Ecole de Barbizon (désigne un groupe d’artistes d’horizons différents travaillant aux alentours de la ville de Barbizon) s’inspire beaucoup de Constable et inspira elle-même les Impressionnistes. Champfleury pose les mêmes principes en littérature

Le XVIIème et le Classicisme Jean de la Fontaine (1621-1695) Il est un poète et moraliste français dont les écrits étaient souvent des fables. C'est en effet en s'inspirant de fabulistes de l'antiquité tel que Esope qu'il écrit Les Fables de 1668 à 1694 en trois livres. « Je me sers d'animaux pour instruire les hommes. » Il prône dans la littérature le fait de plaire pour instruire. Il critiquent aussi à travers ses animaux, les grands maux de la société de son époque. Le XVIIIème et les

Clélie, (1654-1661) Mme.de Suderx Honooré d'Urfé, L'Astrée 1607. Idéal de Raffinement . Art de la conversation. →Atteindre l'élégance. 17°siècle 17° siècle Louis XIV Louis XIV Classicisme Molière Racine Corneille Jean De La Fontaine, Fables 1678 Malherbe «Consolation à Mr.du Périer» Romans de Mme. La Fayette La princesse de Montpessier 1662 La princesse de Clèves , 1672 Idéeal de perfection. Equilibre/clarté/ordonnée/ harmonieux Langue sobre et mesurée Importance

I – Le XVIIe siècle : l'âge classique : l'empire de la raison . C'est une période marqué par le classicisme , qui est un mouvement intellectuel et artistique qui s'est développé sous Louis XIV et dont les auteurs les plus renommés sont La Fontaine, Molière , Racine .Il y a 3 sortes d'auteurs qui suivent ce mouvement : les auteurs rationalistes ( Descartes , Leibniz et Spinoza ) qui pensent que tout ce qui existe peut être expliquer par la raison humaine ; les auteurs anti-rationalistes

mêmes histoires reviennent à toutes les époques. Ainsi, Giraudoux prétend-t-il écrire la trente-huitième version d’Amphitryon au XXème siècle. En outre, il n’y a qu’un nombre limité de formes littéraires, et celles-ci existent depuis très longtemps. Rousseau, qui prétendait, dans le préambule des Confessions, « forme[r] une entreprise qui n’eut jamais d’exemple et dont l’exécution n’aura point d’imitateur », avait déjà été précédé de Saint-Augustin et a eu des multitudes d’imitateurs tels que Chateaubriand

Pantagruel à l'aide d'une lettre à dimension argumentative afin de l'initier au programme humaniste. Ce passage est donc épistolaire et didactique. À l'aide de quels procédés le père incite-t-il son fils à adhérer aux pensées humanistes ? Nous verrons dans un premier temps la lettre et son objectif puis dans un second temps le projet intellectuel recherché. Tout d'abord, nous allons observer la lettre et son objectif à l'aide de la situation d'énonciation, puis du ton de la lettre et enfin de l'objectif

 26 Novembre 2013 à Hartzviller Cher Monsieur Rousseau, J'ai lu votre théorie selon laquelle les fables sont une mauvaise chose pour les enfants et je ne suis pas d'accord avec vous sur plusieurs points, je vais vous exposer en plusieurs points pourquoi les fables sont loin d'être une chose à mettre en retrait pour les plus jeunes. Tout d'abord, vous dîtes que les fables ne sont pas compréhensible pour les enfants. A cela je vous répond que ce que vous critiquez, à savoir