Les économies Monde De 1850 à Nos Jours

d’histoire-géographie au lycée Henri Meck de Molsheim. Il a assuré la formation sur la question de contemporaine « L’Empire britannique » pour les candidats à l’agrégation interne d’histoire-géographie (2012-2013). Cette contribution porte sur l’économiemonde britannique et propose des réflexions sur les rapports entre puissance et mondialisation, articulant les nouveaux programmes de Premières et Terminales de lycée avec des apports plus historiographiques. moderne et à celle de la Grande-Bretagne et des Etats-Unis

Les causes de la défaite : supériorité technique de l’ennemi (avion, char…) défaitisme des officiers français. Pourquoi le sursaut est-il possible ? La France n’est pas seule, elle a des alliés : Le Royaume Uni, notamment. Elle a un empire. La guerre ne se limite pas au territoire national, elle est mondiale. La France a des soldats, des ingénieurs qui peuvent poursuivre le combat. En 1945, le général de gaulle est en désaccord avec les instituions de la IVème République, qui selon lui, accordent

dans le quartier de la Goutte-d'Or à Paris. Gervaise et son amant Auguste Lantier viennent à Paris avec Claude et Etienne, leurs deux fils. Chapelier de métier, Lantier est paresseux et infidèle. Il quitte Gervaise pour Adèle, la laissant seule avec ses fils. Au lavoir, Virginie, la sœur d’Adèle, provoque Gervaise. Une bagarre éclate entre les deux femmes. Gervaise l’emporte sur son adversaire.(épisode de la fessée) Coupeau, un ouvrier zingueur lui fait la cour à L’Assommoir, le cabaret du Père Colombe

LE MONDE BRITANNIQUE ET LA MER Britannia, rule the waves! Le poème de Thomson, mis en musique en 1740 et devenu comme un second hymne national, n'a jamais été aussi approprié qu'en 1815. 1815 marque non seulement la fin d'une guerre de 23 ans contre la France mais aussi la victoire d'Albion dans ce qu'on a pu nommer la « Seconde guerre de Cent Ans » (1689-1815) · LES FONDEMENTS DE LA PUISSANCE MARITIME BRITANNIQUE a) 1815: causes et dividendes d'une victoire La popularité de Nelson et son

empereur chinois il y a 4500 ans. On tire des feuilles du théier une boisson d’origine très ancienne et qui est aujourd’hui, dans le monde, plus populaire que le café. Le thé est en effet la boisson la plus consommée après l’eau minérale. L’origine de la découverte de ce breuvage se confond avec les débuts de la civilisation chinoise et donne lieu à de très nombreuses légendes. 2 . Producteurs et consommateurs de thé En 1849, Robert Fortune parcourt la Chine en chaise à porteurs déguisé en marchand

De l'internationalisation des économies au « village planétaire ». A. Configuration Internationale: interrelation B. La configuration multinationale. Différences entre l'international et le multinational. Derrière le développement du commerce international, il y a l'affirmation des multinationales. Le commerce n'est plus seulement réguler par les Etats Nation mais passe par une collusion des Etats avec les multinationales. Une coopération qui s'instaure entre les Etats et les multinationales

de scession Reconstruction succs ou chec AMRIQUE DU NORD FRANAISE ET BRITANNIQUE Les grands pays europen, lAngleterre, Espagne, Pays-Bas, sude avait des intensions dexpansion en Amrique du nord. Dcouvrir des nouveaux terres, de loretc, ils cherche a investir largent que la bourgeoisie avait. Ils vont implanter des politique de colonisation. On va lappeler la nouvelle Espagne dans la Floride, Mexique. La nouvelle France va prendre forme de Qubec et la valle de St. Laurent. Ils poussent cette vers

des Statistiques et Statistics Indonesia l'ont estimé à 222 millions de personnes. Des estimations récentes approchent le nombre d'habitants de l'Indonésie à plus de 240 millions. 130 millions de personnes vivent sur Java, l'île la plus peuplée du monde. La plupart des Indonésiens descendent des populations de langue austronésiennes originaires de Taiwan. L'autre origine majeure de la population est la Mélanésie, à l'est de l'Indonésie. Il y a en tout environ 300 peuples distincts en Indonésie et

1957 à Saint-Etienne (cf annexe 1). Il a d’abord étudié à l’Ecole Polytechnique puis à l’Ecole Nationale des Ponts et Chaussées (cf annexe 2) afin d’obtenir un double diplôme d’ingénieur. Il a complété son cursus par une formation d’architecte ainsi qu’un doctorat en histoire à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences. Actuellement co-directeur de l’Université Harvard, il a exercé différentes fonctions telles que professeur d’histoire de l’architecture et des technologies à Harvard, professeur à l’Ecole

I - L'âge industriel et sa civilisation du milieu du XIXe siècle à 1939 (15 heures) Cette partie du programme est à traiter dans la longue durée qui convient à l'étude d'une civilisation. 1 - Transformations économiques, sociales et idéologiques de l'âge industriel, en Europe et en Amérique du Nord Il s'agit de prendre la mesure de la croissance sur près d'un siècle et de la mettre en relation avec son origine : le processus d'industrialisation. L'approche des formes et des phases de ces