Les écoles De La Critique Litteraire

lumières et surtout sa pensée anticléricalisme. En 1879, il devient ministre de l’instruction publique et entreprend de grandes réformes. Dés l’été 1880, il crée des écoles normales supérieurs pour former les instituteurs et en 1881 pour les institutrices. En 1881, il oblige chaque commune de plus de 2000 habitants à créer des écoles pour filles. Jules ferry est très attaché à l’idée de former des femmes républicaines. Mais c’est surtout par la loi de mars 1882 , qu’il va révolutionner l’enseignement

© Kalliopi Ploumistaki 2004 Le fantastique comme forme littéraire . Séminaire d’Histoire Littéraire : La naissance du fantastique en Europe – Histoire et Théorie Kalliopi Ploumistaki Université Aristote de Théssalonique © Kalliopi Ploumistaki 2004 Sommaire 1. Qu’est-ce que le genre littéraire ? 2. Le genre en contestation 3. La compréhension interne 4. Qu’est-ce que le fantastique ? 5. Bibliographie 2 © Kalliopi Ploumistaki 2004 Un livre n’appartient plus à un

1643). il est recueilli par ses grands-parents et reste chez eux jusqu'à la mort de son grand-père en 1649. Sa grand-mère entre alors au couvent de Port-Royal où Racine rejoint sa marraine qui y est religieuse. Il étudie le jansénisme aux Petites écoles de Port-Royal qui l'accueillent gratuitement. Il reçoit une large culture, comprenant la littérature et surtout l'apprentissage du grec et du latin. Cependant, le théâtre y est très peu présent, car les jansénistes le méprisaient. À 18 ans, Racine

Coproduction: Lapsus, La Cinquième, Réunion des musées nationaux, 2001 Durée totale: 26 minutes DISCIPLINES Arts plastiques Histoire de l’art NIVEAUX ET PROGRAMMES Classes de lycée. Histoire des arts. Mise en œuvre d’une méthodologie d’analyse critique permettant de prendre en compte, en maîtrisant le vocabulaire approprié, les divers aspects qui donnent sens à l’œuvre. Histoire des arts du XIXe siècle à la seconde guerre mondiale ; mise en relation des facteurs culturels, économiques, institutionnels

Universités et grandes écoles Bibliographie : Christophe Charle, Les élites de la République, 1880-1900, Fayard, 1987. Christophe Charle, La république des universitaires 1870-1940, Seuil, 1994. Christophe Charle, Jacques Verger, Histoire des universités, XII-XXI èmes siècles, PUF, 2012. [1ère éd 1994] Béatrice Compagnon, Anne Thévenin, Histoire des instituteurs et des professeurs, de 1880 à nos jours, Perrin, 2010. [1ère éd 2001] Françoise Mayeur, Histoire de l’éducation et de l’enseignement

Bref, il ne reste plus que des représentations, au mieux un seul agent. Aussi fragmentée soit cette représentation ou l’identité de l’agent, l’expé-rience ne relève plus du social, mais de l’intime. On reconnaît là encore l’influence des théories littéraires qui, tout en valorisant l’hybridité, contribuent à maintenir une vision romantique et très individuelle du processus de création ou de traduction, nous invite à voir la traduction comme une pratique d’écriture et de lecture, mais un acte qui ne

culture littéraire, l’Egypte fournit des exemples importants, il s’agit d’une grande renaissance litteraire. L'occupation de l’Egypte par Bonaparte, les réformes militaires, sociales et économiques de Muhammad ‘Ali, qui envoya des missions éducatives en Europe, et particulièrement en France, tout cela a préparé le commencement d'un nouveau type de relations entre deux mondes, l'Occident et l'Orient , et a ouvert une nouvelle ère en Egypte. Cette période préparatoire de la renaissance littéraire égyptienne

problématique c'est la démarche adoptée pour résoudre le problème. En S. E. S. cette démarche passe par l'adoption d'une grille d'analyse qui correspond généralement à une école de pensée (écoles néoclassiques, marxiste, keynésienne...) Cette première précision implique donc pour les élèves de S. E. S. de connaître ces écoles de pensée. L'économie selon les classiques 1. Le statut de l'économie politique. • L'économie politique est considérée comme une science expérimentale au même titre que

Histoire littéraire du XXe siècle LE 17 FEVRIER 2011 LE XXe SIECLE Il est difficile de définir le XXe siècle : - Selon l’une des hypothèses les plus répandues, le XXe siècle commence par la Première Guerre mondiale, en août 1914  L’art militaire (le blindé, la mitrailleuse, etc.), la situation économique et sociale sont bien différents du XIXe siècle - Dans la littérature, le début du XXe siècle se date en 1913, la parution du recueil « Alcools » de Guillaume Apollinaire  Il s’agit d’un recueil

Algérie, ainsi que quelques autres écrivains, Algériens ou Tunisiens), que tout commence après 1945 : « la fin de la seconde guerre mondiale a marqué un tournant dans les esprits en Afrique du Nord et, avant cette date, on ne trouve guère d'oeuvres littéraires représentatives écrites par des Maghrébins' 3 ' ». De cette littérature on peut dire encore qu'elle a vécu, dans les années qui ont précédé la révolution algérienne, sinon dans celles qui l'ont suivie' 4 ', une expérience à maints égards passionnante