Les âmes Grises Lecture Analytique

Reza/Albin Michel, 1998. Pierre Soulages (néen 1919), Peinture 300 x 235 cm ; 9 juillet 2000. Huile sur toile. Le côté gauche du tableau est travaillé avec une forte épaisseur de peinture. La texture accroche la lumière et laisse apparaître des gris qui varient selon l’orientation de la lumière et la position du spectateur. Les lignes épaisses de la partie gauche se prolongent par des traces blanches. Il s’agit du fond du tableau qui, différent du noir de la partie droite, accentue par contraste

trouvait dans un tunnel sombre, sans savoir encore comment les personnages allaient se développer ultérieurement. -Kafka utilise la langue avec beaucoup de précision, s'inspirant du Réalisme de Flaubert, dont l’Éducation sentimentale était une de ses lectures favorites. Cette inspiration contraste avec l'aspect étrange du monde, tenant pour partie du rêve, qu'il décrit, mais qu'il rend très vraisemblable avec des descriptions réalistes et imagées. On le considère par là comme un précurseur du surréalisme

Désert - Le Clézio 1. Résumé analytique (5 min.) + Analyse formelle d'ensemble et de détail (15 min.) Une structure binaire La structure binaire du livre affirme nettement cette double postulation. Deux parties : « Le bonheur » et « La vie chez les esclaves ». Deux lieux : l'Afrique (le royaume) et Marseille (l'exil). Deux époques : les années 1909-1912 (massacre des hommes bleus du désert par les Chrétiens) et le temps présent (celui de la misère des immigrés). Deux enfants-héros : un jeune garçon

par rapport aux objets étudiés, dans la perspective de ses études à venir. En première, ils permettent de compléter et d’approfondir les questions abordées en seconde et de se perfectionner dans la pratique de certains exercices d’écriture, de lecture et d’expression orale dans la perspective de l’examen final (épreuves anticipées de français). » Présentation générale Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations

représentation, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 146 (ES/S et Techno) p. 148 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent le genre théâtral dans une perspective diachronique et s’attachent à expliquer l’évolution des formes. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des quatre séquences qui suivent, mais on peut également l’envisager au fur et à mesure de la découverte des textes, afin de les situer dans leur époque et mieux comprendre leur originalité

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

cacher avec hypocrisie leur véritable nature (« non pas des visages, mais bien des masques : masques de faiblesse, masques de force, masques de misère, masques de joie, masques d'hypocrisie »), mais leur aspect physique est bien le reflet de leurs âmes, celles d’hommes perdus, privés de sentiments nobles, de dignité et d’honnêteté : « jeunesse blafarde et sans couleur, caducité fardée qui veut paraître jeune ». La métaphore qui structure tout l’extrait est celle de l’enfer : « ce n'est pas seulement

Descriptif pour les épreuves orales des EAF : session 2011 Etablissement et ville : Lycée français LYAUTEY, CASABLANCA Série et Classe : S 1S6 Nom de l’élève : Séquences | Lectures analytiques : Œuvre intégrale ou Groupement de textes (préciser le début et la fin de l’extrait) | Lectures cursivesDocuments complémentaires et/ou activités communes | Titre de la séquence inaugurale : La poésie, formes fixes et formes libresObjets d’étude : -La poésie-Convaincre, persuader et délibérer :

un tableau de la société, comme en témoignent les titres des grands ensembles qui la composent. Les trois grandes parties qui ordonnent cette vaste fresque sociale sont intitulées « Études de mœurs », « Études philosophiques », et « Études analytiques ». Eugénie Grandet, dont le manuel propose un passage dans la séquence 2 (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S), appartient aux scènes de la VIe de province ; L’Adieu, dont un extrait est proposé dans la séquence 5 (p. 128 ES/S et Techno / p. 130

littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut également l’envisager au fur et à mesure de la découverte des textes, afin de les situer dans leur époque et mieux comprendre leur originalité. Les spécificités