Les Types Du Romans

Des souris et des hommes Steinbeck * Méthode de lecture analytique : * Genre du texte : théâtre, roman… * Type de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif (justifier) * Situation d’énonciation, contexte : qui ? quand ? où ? quel sujet ? * Le thème : les conséquences de la crise de 1929 aux Etats-Unis. * La visée : une forte dimension argumentative, cette œuvre narrative dénonce l’exclusion (exclusion des ouvriers de la prospérité ; exclusion

d’évaluations formatives pour réguler le travail accompli. Pour cela il s’agira : ➢ mettre l’apprenant au centre d’un projet d’écriture en l’occurrence ici, un roman policier. ➢ susciter la curiosité de l’apprenant et le motiver à travers diverses activités. ➢ développer le savoir écrire : genre et types de texte, situation d’écrit, cohérence textuelle, maîtrise des temps de verbe, les personnages et le narrateur, la lecture et la récriture. Autrement dit, nous allons

moderne 1.2 Procédés de la formation des unités argotiques 1.3 Les fonctions de l'argot II. Queneau, la langue et le langage 2.1 Queneau et ses idées sur la langue 2.2 Le langage dans Zazie dans le métro III. L’analyse du vocabulaire dans le roman “Zazie dans le métro” 3.1 Le vocabulaire familier 3.2 L’abréviation de mots 3.3 L’argot 3.4 Les gros mots et le vocabulaire vulgaire 3.5 Les vocables des langues étrangères employés sans adaptations 3.6 Les emprunts aux langues étrangères 3

d’un même conte. Le roman Le roman pour la jeunesse apparaît en France pour l’essentiel au XIXème notamment grâce à l’impulsion donnée par l’éditeur de Jules Verne, Pierre-Jules Hetzel puis de la Librairie Hachette, créatrice de la Bibliothèque Rose. Cette émergence est sans doute liée à l’apparition d’une autre vision de l’enfance et à un changement de statut de l’enfant dans le contexte social et éducatif au cours du XXème siècle. Comme pour leurs aînés, le roman permet aux jeunes de s’évader

Le personnage de roman Les personnages de roman ne naissent pas d’un corps maternel comme naissent les êtres vivants, mais d’une situation, d’une phrase, d’une métaphore qui contient en germe une possibilité humaine fondamentale dont l’auteur s’imagine qu’elle n’a pas encore été découverte ou qu’on n’en a encore rien dit d’essentiel. Milan Kundera, L'Art du roman Le terme de personnage désigne

trouve jamais dans une destinée réelle toujours contradictoire et confuse. » A la lumière des œuvres étudiées mais également de vos lectures personnelles, vous vous interrogerez sur la pertinence de cette définition du héros romanesque. Le roman a beaucoup évolué à travers les siècles tout comme le héros romanesque. En 1933, François Mauriac donne une définition du héros romanesque : « Aussi vivants que les héros romanesque nous apparaissent, ils ont toujours une signification, leur destinée

l’action de son récit dans le passé. L’auteur dispose alors de ressources historiques pour donner corps à son histoire. La rédaction est postérieure à la fiction. Il peut choisir de situer l’action de son récit dans le futur. On parle alors de roman d’anticipation. L’auteur devra dans ce cas mettre toute son imagination à contribution pour imaginer un monde futur. La rédaction est antérieure à la fiction. Enfin, un écrivain peut décider de parler de l’époque qu’il connaît le plus précisément:

Le troisième, la Préface aux Rougon-Macquart, par Emile Zola et le dernier Le roman, Préface à Pierre et Jean, par Guy de Maupassant. Nous pourrons donc dégager de cette analyse, quels éléments communs peut-on dégager des différentes visions que proposent ces quatre auteurs quant au rôle et aux caractéristiques du roman tel qu’ils le conçoivent. Nous commencerons par montrer le rôle et les caractéristiques du roman en définissant le nouveau héros. Ensuite, nous analyserons le fait qu'il s'agit

Le troisième, la Préface aux Rougon-Macquart, par Emile Zola et le dernier Le roman, Préface à Pierre et Jean, par Guy de Maupassant. Nous pourrons donc dégager de cette analyse, quels éléments communs peut-on dégager des différentes visions que proposent ces quatre auteurs quant au rôle et aux caractéristiques du roman tel qu’ils le conçoivent. Nous commencerons par montrer le rôle et les caractéristiques du roman en définissant le nouveau héros. Ensuite, nous analyserons le fait qu'il s'agit

Introduction aux grandes théories du roman I. Arts poétiques : la paternité paradoxale d’Aristote 1. Arts poétiques : le roman n’est pas un genre Dans les arts poétiques (descendants d’Aristote), le roman est méprise (comme par ex. chez Boileau). 2. Aristote, théoricien du récit Qu’est-ce que la poésie ? Aristote : tragédie (dramatique élevé)/comédie (dramatique bas), l’épopée (narratif élevé) + une 4ème catégorie « fourre-tout » (narratif bas). Le récit dramatique et le récit épique sont