Les Tragiques Denonciation Guerre Civile

Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 heures) Question 2 - Les mémoires : lecture historique L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France (4-5h) Bibliographie Bédarida François, Histoire, critique et responsabilité, Complexe/IHTP CNRS, « Histoire du temps présent », 2003 Douzou Laurent La Résistance française, une histoire périlleuse, Seuil, 2005 Frank Robert, « La mémoire empoisonnée », dans La France des années noires

LA GUERRE CONTRE LE TERRORISME LE PIÈGE DES MOTS par Gilles ANDRÉANI (*) En réponse aux attaques du World Trade Center et du Pentagone, le Président Bush a déclaré la guerre au terrorisme mondial (« terrorism with a global reach ») et a annoncé que la guerre ne se terminerait qu’avec l’éradication de ce mal. La punition des instigateurs des attentats, la déroute de leurs complices talibans au terme d’une campagne militaire fulgurante marquent ainsi le début, et non la fin, de la riposte américaine

SOMMAIRE Introduction 5 Première partie : La guerre vue par l’Arrière 8 A. Le patriotisme avant tout 9 1°/ L’enthousiasme de la mobilisation 9 2°/ Le rôle des femmes

intellectuelle Lieux : Europe > France Contexte historique Né d'un milieu modeste en Algérie en 1913, Albert Camus incarne avec Jean-Paul Sartre, quoique différemment, la figure de l'intellectuel engagé d'après 1945. L'expérience de la Seconde Guerre mondiale, qu'il passe à Paris, est décisive. Un temps secrétaire de rédaction à Paris-Soir, il entre dans le mouvement de résistance "Combat" et devient ainsi à la Libération rédacteur en chef du journal du même nom. En 1942, Camus publie son premier

envisagée ici plus globalement comme toutes les actions ayant pour but non seulement de réprimer la Résistance mais comprenant aussi tous les actes d’intimidation et de représailles et toutes les mesures visant à frapper de terreur la population civile. Si la Déportation, en tant que politique de répression engagée par les autorités d’occupation avec le concours de l’État français, fait partie intégrante du sujet, celui-ci ne peut inclure les persécutions engagées à l’encontre des juifs et des Tziganes

risques a effet de désastre qui résultent des industries nucléaires, chimiques et biologiques. Cette époque est vue comme celle de la simulation, du paraître, il y a effondrement de l’ordre symbolique, prolifération des informations. C’est la dénonciation de la multiplication des procédés d’illusion, d’un univers idéologisé par les médias. Par ailleurs, le rapport à l’histoire a changé. La linéarité de l’histoire est brisée. La vision linéaire de l’histoire s’est brisée à partir du moment où s’est

de mères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Atelier d’expression orale Prendre part à un débat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 4 L’homme dans la guerre ................................................. 55 Atelier d’expression écrite Écrire un article de presse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5 Nouvelles contemporaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

donc vu que la mise en scène de cette pièce était fortement baroque, avec une présence de merveilleux; les apparitions et éléments fantastiques sont nombreux, et la mise en scène chargée. Cependant, le dénouement reste traditionnel. Avec la mort tragique du héros éponyme. On a également une touche comique apporté par la présence de Sganarelle qui fait bien de cette pièce une tragi-comédie. Nous pouvons faire une ouverture sur la critique peu modérée de la foi chrétienne, devra attendre 1841 pour

recherche : MM. les professeurs Frank Greiner, Jean-Claude Ternaux et Marc Vuillermoz. Je remercie également les responsables de l’Université Populaire de Gennevilliers, qui m’ont permis d’intervenir dans le cadre d’un séminaire sur les figures tragiques dirigé par M. Jean-Claude Ternaux. Ma reconnaissance va aussi aux membres de l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse pour leur bon accueil : je sais gré à la direction du collège des écoles doctorales et aux instances supérieures de l’Université

anti-utopies sont-elles libertaires ? Le genre utopique des contre-utopies est désormais très bien connu, mais se limite trop souvent au groupe ZAMIATINE-HUXLEY-ORWELL, car la plupart des dystopies sont liées au contexte difficile du XXème siècle : guerres mondiales, crises socio-économiques, chocs nucléaire et bactériologique, désastre écologique ou climatique, États autoritaires et totalitaires, eugénisme et génocides... Mais ce genre est certes beaucoup plus important et varié, et possède de nombreux