Les Textes Littéraires Peuvent Ils Se Révéler Puissants Pour Défendre Une Cause

qu’être impressionné par la prodigieuse énergie qu’elle a déployée, constamment et sans relâche, pour défendre ses idées et mener ses combats. Celle qui se dit « contente d’avoir servi dans l’obscurité la cause du peuple » l’a fait en mobilisant une palette variée de formes de la littérature d’idées : lettres, essais, brochures, pétitions, déclaration ou encore pièces de théâtre. Elle y sert la cause du peuple en général, mais aussi celle des femmes et des Noirs en particulier. On ne peut manquer deremarquer

ça. Elle suppose toujours la compréhension avant le comportement parler ≠ dire ⇾ digitus ⇾ doigt (montrer) ❤ Dire ⇾ mettre en présence de quelque chose, celui qui dit s’efface derrière la chose dite, le message est plus important Les animaux peuvent s’exprimer pour montrer quelque chose (l’anecdote du chien et du chocolat) Il peut avoir des dires sans interlocuteur ⇾ injonction (faites votre travail) ❤ Parole ⇾ mise en scène de la voix + réaction d’un interlocuteur Parler ⇾ échanger des

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

peine est l’image qui a marqué la France. Ses vers la place parmi ces poètes de cour qui surent inspirer des accents personnels et touchants et fondent le patrimoine de la littérature française. Le temps où Christine réussit sa carrière littéraire fut un temps de désordres profonds et de malheurs collectifs et familiaux, une des périodes les plus sombres de notre histoire. Toute cette époque est marquée par le conflit franco-anglais dit de la guerre de Cent ans. Christine a su se

texte. Enfin, il faut illustrer les arguments on énonçant une thèse, soit l’idée défendue. Les trois enjeux de l’argumentation sont : convaincre, persuader, ou délibérer. On cherche à convaincre par l’usage de la raison pour pouvoir mieux défendre sa thèse, et on cherche à persuader en faisant appel aux sentiments et à l’affectivité pour toucher, émouvoir et pouvoir ensuite manipuler. C’est aussi tenir compte de thèses différentes des nôtres, avec lesquelles nous allons entrer en discussion

nécessairement un discours sur le passé mais l'appelle assez librement, tant est grande la plasticité des images et des usages des salons d'Ancien Régime. Certains y voient des lieux égalitaires, d'autres des annexes de la cour, certains les disent littéraires, d'autres mondains et futiles, certains les pensent critiques et philosophiques, d'autres encore conformistes ou libertins. La diversité des représentations du salon se prête à des évocations très diverses du passé. Au demeurant, de quel passé s'agit-il

L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire. Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation. Fiche 12. Quelques outils stylistiques 1. p°628 à 632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire

l’apologue, la poésie sont autant de formes littéraires qui à la fois touchent un public très large et très varié, et permettent d’allier le divertissement ou le plaisir à une réflexion instaurée par l’auteur. Au XVIIe siècle, La Fontaine, sous couvert de fables pour les enfants, critiquait de manière plaisante et piquante la cour ou la société et les comportements humains en général ; le siècle des Lumières a usé encore plus de la diversité des formes littéraires : les contes philosophiques de Voltaire

PHÈDRE La Belle Madame Le Vassart et La Curée Les recherches actuelles de la théorie littéraire mettent en évidence que l'intertextualité n'est pas seulement la fonction, mais plutôt le mode d'être du texte littéraire. Cela veut dire qu'il est toujours précédé et suivi d'autres textes, qu'il se trouve dans une situation intertextuelle. Ce qui importe donc le plus, c'est le statut textuel de l'œuvre littéraire se proposant au travail interprétatif du lecteur. Ce dernier devient de ce fait l'instance

qu’il adresse à ce | |NATHAN Annales 2010 |lecteur pour défendre sa conception de la poésie. | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine