Les Temps Modernes Charlie Chaplin Analyse

Dictateur ( The Great Dictator ) °Réalisation et scénario : Charles Chaplin (il a contribué aussi à la musique) ° Pays : Etats-Unis ° Genre : comédie ° Durée : 1h59 ° Acteurs principaux : Charlie Chaplin : le barbier et le dictateur, Paulette Goddard : Hannah Œuvre dans le contexte historique : Ce film est ouvertement inspiré par le régime nazi mis en place par Hitler. Le dictateur incarné par Chaplin est largement inspiré par celui-ci et le personnage de Beninzo

Analyse des œuvres sélectionnées en Arts plastiques à l’attention des élèves préparant l’épreuve Histoire des Arts pour le brevet des collèges | - La thématique retenue sur l’ensemble des matières est la suivante : « Arts, états et pouvoirs » (politique, religieux, économique, institutionnel). I) Le premier chapitre en Arts plastiques sur ce thème est l’art de propagande ou mise en scène du pouvoir (voir les références et affiches étudiées en Histoire) à confronter aux exemples de l’art

3°3 Mai 2014 SOMMAIRE Listes des objets d'études 1/ Les temps modernes : Carte d'identité Problématique Analyse de l'oeuvre Lien avec une autre œuvre

d’Ecriture Personnelle : « Le travail est un trésor » dit la Fontaine dans sa fable. Qu’en pensez-vous ? Vous justifierez votre réponse par des exemples pris dans le corpus et puisés dans votre culture personnelle. Comment procéder ? Il faut analyser le sujet en repérant les mots clés de la citation et de la question : ici la citation présente un avis (thèse) positif sur le travail et la question demande si vous le partagez. Il faut organiser sa réponse sous la forme d’un plan : Plusieurs

3eF Rendu le 9/12/04 [pic] 1. ……………………Présentation 2. ……………………Notice biographique 3. ……………………Résumé 4. ……………………Personnages Principaux 5. ……………………Thème, enjeux et analyse 6. …………………….Prolongements possibles 7. …………………….Mon opinion personnelle [pic] De Franz Kafka (1915) 1*Présentation Titre de l’ouvrage : « La Métamorphose » Titre originale : « Die Werwandlung » Genre

gouvernement nazi dirigé par Hitler depuis 1933 gouvernement totalitaire et raciste ( antisémite) 1938 : exposition « Entartete Musik «  de Dusseldorf exposition démontre que le jazz : musique juive , bolchéviks et nègre ( musique non aryenne Analyse .Le personnage ( stéréotypes racistes et traits grossis ) lèvres très épaisses ( proches de celles du singe ) grandes oreilles gros nez applatit gros yeux cheuveux noirs crépus grand jeune homme : d'où une représentation physique

assassine toute sa famille. Un film très dur et qui se veut complémentaire de «L’Emploi du temps» de Laurent Cantet présenté dans cette sélection. - Le Couperet (de Constantin Costa-Gavras) - VC7279 nspiré du roman homonyme de Donald Westlake. Après son licenciement, un homme est prêt à tout,absolument tout pour retrouver un travail. Solution: supprimer les prétendants au même poste que lui. - L’Emploi du temps (de Laurent Cantet) - VE4441 Ce film est une adaptation libre de l’histoire de Jean-Claude

CharlieN° Étudiant: 21122116 Perrier Mickaël Peut-on dire de “Je Suis Charlie” qu’il s’agit d’une émotion ? À l’image de la définition quelque peu problématique des émotions, “Je Suis Charlie” ne peut avoir de définition unanime sinon consensuelle. Ces trois mots peuvent exprimer différentes choses selon le genre de personne qui les prononce. En effet, en regardant les images des journaux télévisés on peut observer les “vrais” Charlie, des personnes laissant transparaitre une certaine émotion de tristesse

L’épreuve de l’histoire des arts A quoi sert l’histoire des Arts ? A développer votre curiosité et votre créativité A développer la capacité à analyser une œuvre d’art A la construction d’une culture personnelle A la maîtrise de l’expression orale A découvrir des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles En quoi consiste l’épreuve ? L’histoire des arts fait partie des quatre épreuves passées au moment de l’examen du brevet des collèges et son coefficient est

loisir et la décontraction tandis que réfléchir suppose du sérieux et de l’attention. Dans un premier dans je considérerais le rire comme visée essentiel d’une œuvre et dans un deuxième temps je m’attacherais aux œuvres qui font réfléchir et je me demanderais si il est possible de faire rire et réfléchir en même temps. Beaucoup d’auteurs, de compositeurs et de metteurs en scène cherchent à faire rire pour divertir le lecteur ou le spectateur. Je pense tout particulièrement à la pièce du Bourgeois