Les Relations Internationales De 1973 A 1991

Relations Internationales 2010 1 INTRODUCTION La discipline des relations internationales dérive à la fois de l’histoire diplomatique et du droit international, au même titre que la science politique se situe dans le prolongement de l’enseignement du droit public. Comme la science politique est devenue une discipline autonome, les relations internationales constituent désormais une branche de cette dernière et se sont progressivement dégagées de l’histoire et du droit.  Objet des relations internationales

XIXème-XXème : guerres civiles et coups d’Etat. A partir de 1960 : Franco donne la priorité à la croissance économique pour légitimer son régime. Suède = Ressources en bois et mines. Socialisme réformiste = économie de marché + redistribution des revenus par l’Etat providence. Système efficace jusqu’en 1970, puis recul à cause des crises et de la concurrence mondiale. 1991-1992 : crise bancaire entrainant une violente récession en Suède. Elle a aujourd’hui la croissance la plus forte. Russie =

LES RELATIONS EST/OUEST : DE LA GUERRE FROIDE A LA CHUTE DU MUR DE BERLIN. La guerre froide est la période de tensions et de confrontations idéologiques et politiques entre les deux superpuissances que furent les États-Unis et l’Union des républiques socialistes soviétiques (URSS) et leurs alliés entre 1947 et 1991, année de l'implosion de l'URSS et de la dissolution du Pacte de Varsovie. il s'agissait d'une « guerre limitée » ou « paix belliqueuse » dans un monde bipolaire où les belligérants

chute sans précédent de l'activité mondiale ▪ Les dimensions de la crise ▪ Chute des échanges internationaux et inégalités mondiales ▪ Les mécanismes de la crise ▪ Le retournement de la conjoncture américaine ▪ Propagation internationale : les chocs déflationnistes ▪ Escalade protectionniste, ruptures monétaires, crises financières

peut être à la fois considéré comme un objet scientifique, à travers une abondante historiographie, et comme un enjeu passionnel au quotidien. Dans cet entre-deux, le rôle du professeur est complexe. Il lui faut détacher l'analyse du projet européen des contingences du commentaire journalistique et l'inscrire dans une perspective historique. En outre, il lui faut se tenir à l'écart des passions europhiles ou eurosceptiques, si vivaces par ailleurs. Une autre difficulté se présente à lui : le caractère

|[pic] |Fiche de travail Histoire 2010-2011 | LE MOYEN-ORIENT de 1945 à nos jours, une zone de conflits. 1- Définition Ce terme désigne un espace très étendu, de l’Egypte à l’Afghanistan, et de la péninsule arabique à l’Iran. [pic] Histoire Terminale L, ES, S Nathan 2004 Commentaire de la carte La Mecque et Médine sont des lieux de pèlerinage musulman, Jérusalem la capitale des 3 grandes

Coproduction et Relations Inter-Organisationnelles SERVICE INTER-ORGANISATIONNEL ET RELATIONS TRANSACTIONNELLES CLIENT / PRESTATAIRE : LES MODELES DE COMPORTEMENT D’ACHAT INDUSTRIEL SONT-ILS TRANSPOSABLES AU CAS DU SERVICE ? Said MSSASSI Maître de Conférences ENCG de Tanger Université Abdelmalek Assadi - Maroc mssassis@yahoo.fr Résumé : Le présent travail s’articule autour de deux principaux axes. Le premier s’attache à montrer que seul le modèle interactif de l’IMP Group (International Marketing

non méditerranée des routes terrestres et maritimes de l'Inde.  Ce sont des régions qui comptent un héritage culturel d'une extrême diversité où coexistent les civilisations arabe, iranienne, kurde et Turque depuis l'antiquité. Le moyen orient quant à lui dispose de ressources stratégiques clefs comme le pétrole. Paradoxalement,  berceau de trois religions monothéistes ce sont aujourd'hui des zones de tensions. Des la fin de la première guerre mondiale, en 1918, et la chute de l’empire ottoman, l’équilibre

se révèle, à l'analyse, avoir été appliquée successivement par chacun des deux grands partis aux forces sociales composant les "bataillons électoraux" de son adversaire. De ce fait, l'alternance a conduit à son amplification et non pas à son interruption, comme si les acteurs sociaux, après s'être adaptés aux changements, avaient voté pour qu'y soient impliqués ceux qui y avaient été partiellement soustraits. I. UNE LIBÉRALISATION ENGAGÉE DE MANIÈRE RADICALE PAR LES TRAVAILLISTES A. LA PEUR DU

ESF Les précurseurs Fin du XVII ème siècle, Madame de Maintenon crée l’Ecole de Saint Cyr pour les jeunes filles de la noblesse désargentée. Le but : donner à ces jeunes filles une culture générale et pratique afin qu’elles puissent tenir leur rôle de maîtresse de maison après leur mariage. Début du XIXème siècle, Madame de CAMPAN crée à la demande de Napoléon 1er, l’Ecole de la Légion d’honneur destinée aux filles d’officiers morts en campagne. Emergence de l’enseignement ménager, deuxième moitié