Les Pauvres Gens Victor Hugo Analyse

000 exemplaires. « Jusque-là, l'école nous avait appris que l'écrit, c'était réservé à l'élite. Ce n'était pas pour nous. Avec le rap cet interdit a sauté. Soudain, les jeunes ont eu le droit de toucher aux mots, sans avoir la tronche de Victor Hugo juste derrière leur épaule à ricaner. » Casey*² C'est à cette période que le rap s'est répandu dans les banlieues et les quartiers défavorisés, [autrement dit dans la rue.] C'est aussi à cette période que les jeunes, notamment des milieux

plus représentatifs de ce siècle. Comme tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique

tentative de suicide. Dès 1846, les yeux verts de l’actrice Marie Daubrun le séduisent. Le recueil promis, Les Fleurs du Mal, est publié en 1857, mais six poèmes sont interdits à la suite d’un procès. À sa parution, Flaubert manifeste son enthousiasme, Hugo et Leconte de Lisle sont élogieux. En 1861 paraît une deuxième édition, très remaniée, et dans les années suivantes sont publiés en revue de nombreux poèmes en prose. La maladie le rattrape : il a senti passer sur lui « le vent de l’aide de l’imbécillité »

 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne

‘programme master-doctorat de la littérature française et la sociologie’ existe à l’Université de Renmin en Chine. L’objectif de cet article est de réfléchir aux avantages et aux défauts de l’enseignement de la littérature française, à travers d’une analyse des objectifs d’étude de la littérature française et ses manuels dans l’enseignement de la langue française dans les universités de Chine, en souhaitant donner un fil des pensées innovantes pour l’enseignement de ce cursus. Il y a une trentaine écoles

romantisme, réalisme et symbolisme. Nous avons des grands auteurs qui ont réussit à s’installer comme des auteurs professionnels dans la littérature française comme : Balzac, Flaubert, Mérimée, George Sand et Stendhal, Chateaubriand, Lamartine, Hugo, Musset, Goethe, Vigny, et Alexandre Dumas le Père et le Fils. Plus tard nous allons concentrer sur deux auteurs : sont Prosper Mérimée et Guy de Maupassant, ils sont des auteurs de nationalité française, ils ont tant d’œuvres importantes, Guy

: il est très difficile en période de guerre d'assurer le développement de ces domaines - la guerre bloque aussi toute forme d'échange nationaux ou internationaux, en effet , la peur des citoyens et la destruction de l'infrastructure font sque les gens ne peuvent plus faire des échanges en toute sécurité - la guerre c'est aussi l'apologie de la haine et de la vengeance . En fait, les citoyens en guerre ou les pays qui s'entretuent ne peuvent pas du tout être solidaire les uns avec les autres - en

ce que devraient être l'Humanité à ses yeux. Les histoires épiques auquelles participent les héros les rendent parfaits. Le forçat Jean Valjean tiré de les Misérables de Victor Hugo quand à lui, nous montre qu'il ne faut pas hésiter à risquer sa vie si l'on veut sauver quelqu'un. Il devient alors un héros aux yeux des tout les gens sur le navire. Dans la princesse de Clèves de Marie-Madeleine de la fayette, la valeur de la vertu y est exprimée. La princesse fait preuve d'une grande noblesse et d'une

L´enseignement est dirigé par le clergé. * Rôle économique : révolution industrielle, naissance du prolétariat. * Est-ce que le état doit intervenir dans l´économie ?? c´était la question posée à l´époque. * 1849, Hugo adresse un discours à la chambre où il dît que la misère doit être résolue par l´état. * Aux assemblées, il n´y avait pas des groupes politiques, les politiques étaient indépendants, malgré son orientation politique. * C´était

égalité parle-t-on ? La première égalité est l'égalité des droits, c'est-à -dire l'égalité devant la loi. Elle consiste à garantir à chacun le même ensemble de droits comme par exemple le droit de vote toute personne majeure qu'elle soit riche, pauvre, grand ou gros il a le droit de voter à n'importe qu'elle élection, Les sociétés démocratiques sont nées sur cette forme d'égalité : la Révolution Française a mis fin aux privilèges de la noblesse . On passe d'une société d'ordres à une société démocratique