Les Idees Classiques Dans Le Cid De Corneille

Avesnes-sur-Helpe Élise Perron Professeure certifiée de Lettres modernes Lycée Robert Doisneau, Corbeil-Essonnes Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

personnages afin d’identifier des points communs et des différences. De cette comparaison pourra naître un plan. Vous pourrez par exemple chercher ce qui rend ces femmes si importantes, si rassurantes et si fascinantes. N’oubliez pas d’illustrer vos idées par des citations précises. Chaque caractéristique évoquée devra ainsi être liée à un ou plusieurs extraits. II. Travaux d’écriture Sujet 1 : commentaire de texte ® Comprendre le texte Cet extrait d’Un Roi sans divertissement ne doit

Cyrano de Bergerac Edmond Rostand Livret pédagogique correspondant au livre élève n° 50 établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne Sommaire – 2 SOMMAIRE A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I

que je verrai vos paupières s’alourdir, vos têtes dodeliner, votre attention m’échapper, j’aurai soin, par une digressio piquante, par une anecdote salace, de vous sortir de votre torpeur. Voilà un plan bien normal et traditionnel pour un discours classique. - NARRATIO - Vous connaissez l’histoire de la rhétorique, nous n'allons pas nous y arrêter longtemps. Elle a été magnifiquement racontée notamment par Roland Barthes10 et par Olivier Reboul11. Quant à la rhétorique musicale, on trouvera de très

que si l'on examine l'origine et l'évolution des attitudes qui les rendent possibles. Or, sur ces deux axes, la seule lecture possible est historique. En effet, si le discours scientifique sur le langage et les langues est relativement récent, les idées courantes sur ces habitudes sociales essentielles sont aussi anciennes qu'elles. La confusion entre la langue, entité théorique inobservable et objet de croyance, et les réalités sonores et graphiques de l'usage remonte à la nuit des temps. Admirables

hominidés et grands singes à une époque confinant à 15 millions d'années environ. Mais les progrès vertigineux de la biologie moléculaire donnant naissance à une nouvelle science, la «génétique des fossiles», ont permis de renouveler profondément les idées sur le processus de l’hominisation. L'arbre phylétique de l'humanité est dessiné avec plus de précision. Grâce aux résultats de l'analyse biochimique utilisant les réactions immunitaires ou l'hybridation de l'ADN, on tient pour acquis maintenant que

organisations laisse sa place à un modèle ouvert et transversal où le pouvoir appartient à celui qui partage l’information et qui influence grâce à ces connexions. (Réguer D., 2009) 3.6.3 Résumé de l’analyse Pour résumer les différentes idées énoncées, nous retenons cinq caractéristiques du Web 2.0 : (1) Transférabilité (réutilisation) des applications ; (2) Importance des données ; (3) Adaptation ; (4) Participation ; (5) Créateur d’avantage concurrentiel. Ces caractéristiques

de l’Académie Nationale des Sciences, Belles Lettres et Arts de Bordeaux LES VIES DE ROBINSON CRUSOE DANS "VENDREDI OU LES LIMBES DU PACIFIQUE" DE MICHEL TOURNIER ......................... p 27 par Laurence Brossier, Professeur agrégé de Lettres Classiques au Lycée Sainte-Marie Grand Lebrun, Bordeaux "TU CHOISIRAS LA VIE !" (LE SOUFFLE ET LA PAROLE ; LE TEMPS ET LA RESURRECTION DES MORTS)..................... p 43 par Monique-Lise Cohen, Docteure ès Lettres DES PIROGUES POUR CHANGER LA VIE ......

les différents types de comiques. - Initiation au jeu théâtral. - Aborder l'étymologie, le discours rapporté. - Réalisation d'exposés: La vie des bourgeois, des nobles et des valets au XVII siècle, La Comedia dell'arte, Racine et Corneille, la Fontaine et Lesage, La vie d'auteur et de comédien et la condition d'auteur, La salle de spectacle et l'attitude des spectateurs, Lully et ses élèves Déroulement de la séquence: Séance augurale - Objectifs : Examen du paratexte éditorial

dans la connaissance de son système de pensée, depuis l’Antiquité jusqu’à la Renaissance : il a été étudié, lu, enseigné pour sa très forte compatibilité avec le christianisme de l’époque. A partir du XIIIème siècle, la concurrence entre PLATON, classique, et la pensée d’ARISTOTE, forment l’essentiel de l’émulation intellectuelle au sein des universités. A partir du XIVème/ XVème et à la redécouverte des penseurs antiques, on voit le désir de se réapproprier, de pratiquer leurs propositions de modèle