Les Hiboux Desnos

mots) dans le but de souligner une certaine ressemblance entre deux réalités; cette association se fait sans terme comparatif. Ex.: Le fruit de mon travail. Un grand troupeau d’étoiles. Une gazelle a remporté la course. Il fallut quelque temps à un hibou de mon espèce pour s’accoutumer à la cage d’un collège et régler sa volée au son d’une cloche. (Chateaubriand) PERSONNIFICATION (une): Attribution de traits humains (sentiments, pensées, paroles) à une idée, à une chose ou à un animal. Ex.: L’habitude

scénario proposé par Lucie, Isabelle et Maëlle : JE NE COMPRENDS RIEN AU CAFÉ DU COMMERCE ! " Une belle femme entre dans le café du commerce… Le rythme s'emballe, les images défilent en vitesse rapide loup garou, explosion de grisou, chant du coucou, hibou, pou, genou… jusqu'au mot. " NB : cinq élèves ne saisissent pas l'intérêt de ce travail, destiné à améliorer leur pratique d'interprétation des textes grâce au détour par l'écriture. À ceux-ci, il est proposé un texte d'ÉLUARD, CHAR et BRETON extrait

12||| Pierre Coran|Le chameau 6|||| Chantal Couliou|Crayons de couleur 6|||| Charles Cros|Le hareng saur 18|||| Alphonse Daudet|La chèvre de M. Seguin 14|||| Lucie Delarue-Mardrus|L’automne 8|||| Robert Desnos|L’oiseau du Colorado 10|Le pélican 8|Les hiboux 10|Il était une feuille 12 | Jean-Pierre Develle|Autocritique 4|||| Raymond Devos|Je hais les haies 8|||| Mohammed Dib|L’échelle 6|||| Charles Dobzynski|Le chou 10|||| Paul Eluard|Liberté 12|||| Guy Foissy|Il

femme. Dessin: Robert Petit-Lorraine Jean-Pierre Rosnay 2 TABLES DES MATIÈRES AUTEURS A. de Lamartine G. de Nerval A. de Musset V. Hugo Ch. Baudelaire P. Verlaine A. Rimbaud G. Apollinaire P. Éluard L. Aragon R. Char H. Michaux R. Desnos P. Fort F. Ponge J. Prévert L. Sédar Senghor Notes …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

• La recherche • Le soir indécis • La chevauchée Balançoire Clod’Aria La Toussaint Chantal Couliou • Crayons de couleur Charles Cros Le hareng saur Lucie Delarue-Mardrus • L’automne Robert Desnos • L’oiseau du Colorado Le pélican Les hiboux Raymond Devos • Je hais les haies Charles Dobzynski • Le chou Paul Eluard Liberté Jean de La Fontaine • La Cigale et la Fourmi • Le Corbeau et le Renard • Le Laboureur et ses Enfants • Le Lion et le

Malo : La France littéraire, et pour un quotidien : La Presse. En 1862, il est élu président de la Société nationale des Beaux-Arts puis finit ses jours, rongé par la maladie. L'aveugle Un aveugle au coin d'une borne, Hagard comme au jour un hibou, Sur son flageolet, d'un air morne, Tâtonne en se trompant de trou, Et joue un ancien vaudeville Qu'il fausse imperturbablement ; Son chien le conduit par la ville, Spectre diurne à l'oeil dormant. Les jours sur lui passent sans luire ;

font appel à la prononciation, donc à leur mémoire auditive : "je l'ai pris" au féminin, on dit "prise", donc "pris" s’écrit avec un <s>. Quelques poèmes peuvent contribuer à la maîtrise de difficultés orthographiques, c’est le cas de Les Hiboux de Robert Desnos, qui thématise l’orthographe du pluriel des mots en “ou“. Les poèmes auxquels nous faisons appel en relation avec l’entraînement à la prononciation établissent des passerelles entre la langue écrite et la langue orale (22). Ils créent non

l’astrologue prédit le lièvre vagit le paon braille la chouette ulule le bouc pue la laie nasille l’araignée ourdit le cygne se vante le dauphin cabriole le geai cajole le cheval hennit le cerf brame l’alouette grisolle le poussin piaule le hibou bouboule l’ours grogne la tortue se hâte le héron craquète le vautour plane la lapin clapit la puce saute l’huître bâille le cochon grognonne le mouton tricote l’éléphant barrit le faucon guette le milan huît le rossignol gringotte la couleuvre

caracoule l’astrologue prédit le lièvre vagit le paon braille la chouette ulule le bouc pue la laie nasille l’araignée ourdit le cygne se vante le dauphin cabriole le geai cajole le cheval hennit le cerf brame l’alouette grisolle le poussin piaule le hibou bouboule l’ours grogne la tortue se hâte le héron craquète le vautour plane la lapin clapit la puce saute l’huître bâille le cochon grognonne le mouton tricote l’éléphant barrit le faucon guette le milan huît le rossignol gringotte la couleuvre chuinte

aider les élèves à faire la différence entre la notation fidèle comme un croquis sur le vif, et l’image poétique. Ils pourront alors s’essayer à écrire en jouant sur l’alternance de ces deux registres. explorés, la plupart liés à des animaux : le hibou, l’escargot, le grillon, le renard, la méduse… Dans certains textes, quelqu’un s’exprime à la première personne : « Le héron et moi / Disputons un match d’immobilité. » Proches de l’esthétique des haïkus, ces textes n’en ont cependant pas la structure