Les Enjeux économiques Et La Mondialisation Du Sport

r e sport, miroié ? L t de notre socié 2011 2013 Hélène Sabbah AN TH OL OG IE Le sport, miroir de notre société ? Anthologie Hélène Sabbah agrégée de lettres classiques 6 7 10 Avant-propos Épreuves • Programme Présentation du thème : Le sport, miroir de notre société ? 22 5. A. LONDRES, Les Forçats de la route (articles parus dans Le Petit Parisien du 22 juin au 20 juillet 1924) 6. R. CAILLOIS, Les Jeux et les Hommes (1958) 7. P. MIGNON, Cahiers français, n° 320 (mai-juin

commerciale dont le but est bien évidemment de se développer. Les transformations de l’offre du club (diversification), la demande, la dimension « spectacle » et la commercialisation du sport sont autant de facteurs qui bouleversent les principes de développement des clubs professionnels. C’est pourquoi le sport est aujourd’hui un phénomène social total. Il agit et interagit avec les entreprises, les supporters et les joueurs. La gestion d’un club sportif s’est énormément complexifiée et les outils

lui-même mais aussi son passé et son devenir. Ce nouveau consommateur a fait naître par conséquent une nouvelle gamme de produit plus adaptée à ses attentes telle que le commerce équitable. Le commerce équitable : simple effet de mode ou réel enjeu mondial ? Définition "Le Commerce Équitable est un partenariat commercial, fondé sur le dialogue, la transparence et le respect, dont l’objectif est de parvenir à une plus grande équité dans le commerce mondial. Il contribue au développement

naturel et géographique. 2. Notre mode de vie : focus sur, notre mode de subsistance ( pratiques corporelles) avec les technologies que nous utilisons. 3. Notre organisation sociale : relations interpersonnelles, famille et système politique – économique. 3 Approche socio-anthropologique 4.Nos croyances et plus spécifiquement celles de notre alimentation, sur la santé et le corps. 5.Les formes d’expression culturelle et esthétique dominante. Vue sur notre alimentation : Jusque dans

(Nord de la France). 122 personnes ont été interrogées par questionnaire quantitatif tant sur la pratique des sports de glisse que sur la notoriété, la perception de la marque Quiksilver, la consommation des marques de sports de glisse en général et de Quiksilver en particulier. Méthode : entretien qualitatif de groupe pour dégager les traits saillants relatifs à Quiksilver et aux sports de glisse. Constitution d’un questionnaire quantitatif à partir, entre autres, des résultats du qualitatif

Sommaire I. Introduction 3 II. Genèse, définitions et développement du Commerce Electronique 4 A. Genèse et définitions 4 B. Le développement du commerce électronique 5 i. Les défis du CE 7 ii. Le marché du CE 7 III. Les enjeux du commerce électronique et les dispositions de l'OMC 7 A. Les limites de l' AGCS 8 B. Difficultés de classer le CE dans le contexte de l'AGCS 8 C. Les normes applicables 9 IV. Le développement du CE en Afrique: Conditions à remplir

Cours Méthodologie et Pilotage du changement Intervenante: Béatrice BARBUSSE Structure : Paris 12 CV de l’intervenant sociologue de formation enseignante chercheur dirigeante d’une association management du sport fait du coaching à titre professionnelle Le cours 1 Objectifs du cours Ce cours vise à doter les étudiants de savoirs fondamentaux en matière de conduite du changement et ce à deux niveaux : au niveau organisationnel et au niveau individuel. Ces savoirs correspondent

décret le 31 août pour une durée de 45 ans (création effective le 1er janvier 1938) • • • La SNCF est une société anonyme d’économie mixte (l’État possède 51% du capital) Elle assure la gestion du réseau ferré (concession de 45 ans) Objectif économique : équilibrer les recettes et les dépenses • 1971 : fin des subventions versées par l’Etat. Désormais la SNCF devra combler elle-même tout déficit par recours à l’emprunt (avenant à la convention de 1937) • 1975 : mise en service le 9 juin des

Sciences Economiques et Sociales L i vr e ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ d u professeur ES T E RMINALE Gilles MARTIN Stéphane PELTAN Lycée Janson-de-Sailly, Paris Sous la direction de Albert COHEN Lycée Claude Monet, Paris Lycée Lakanal, Sceaux Denis ANNE Lycée Notre-Dame de la Paix, Lille Stéphane CARRÉ Lycée Pablo Picasso, Fontenay-sous-Bois Pierre-Olivier PERL École nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck

Tourisme et mondialisation Vers une disneylandisation universelle ? « Nous sommes tous les descendants de Parsifal et de Walt Disney. » Marc Augé, L’impossible voyage Payot 1997 Sylvie Brunel1 Tourisme, touriste… Deux mots qui portent une charge symbolique forte, généralement perçue comme négative par une partie de l’opinion publique : le touriste, c’est celui qui dénature, pollue, avilit, réduit les lieux et les gens à une utilisation superficielle et forcément préjudiciable. Celui dont on ne veut