Les Enfants du silence

VARGTIMMEN l'heure du loup en suédois. Scène une musique apparait, sourde. La scène est très sombre Johan observe une allumette se consumer et demande à Alma si elle entend le silence. C'est d'ailleur se que l'on peut appelle une scène en silence plein, soit une scène où malgré la présence de sons et de parole c'est le silence que l'on perçoit qui est important et reflète les personnage et leurs conditions. Johan donne une définition de l'heure du loup, soit l'heure des peurs et des cauchemars, c'est

PERSONNAGES ELEMENTS CLES du RECIT PERSONNAGES Institutrice   Nimi * Enfant du village * Surnommé d'abord "Bouche d'égoût" à cause écartement dents * Puis "Nimi le Poulain" * A une sœur dont on ne connaît pas le nom * Ses parents vivent toujours au village * A disparu pendant 3 semaines dans la forêt => Revenu vagabond * Allergie = Œil larmoyant * Vit dans une caverne (avec une odeur inhabituelle de fumée et de feu de bois pour Maya et Matti, petit homme près du feu pour l'attiser) * Mange des PDT

Ses objectifs : L’objectif est d’apprendre aux enfants à devenir autonome, à prendre des responsabilités et d’acquérir des connaissances ainsi que des compétences. 2- Son historique : Cette école a été construite en 1946. En 2001 a eu lieu la construction de classes supplémentaires (2). En 2009 il y a l’ouverture d’une nouvelle salle de sieste, la garderie à été rénovée en 2011. Enfin un préau préfabriqué a été installé. Actuellement 161 enfants sont inscrits dans cette école. 3- Sa forme

mauvaise ? ANTIGONE, soudain grave. __ Non. Pas mauvaise. LA NOURRICE __ Tu avais un rendez-vous, hein ? Dis non, peut-être. ANTIGONE, doucement. __ Oui. J'avais un rendez-vous. LA NOURRICE __ Tu as un amoureux ? ANTIGONE, étrangement, après un silence. __ Oui, nourrice, oui, le pauvre. J'ai un amoureux. LA NOURRICE, éclate. __ Ah ! c'est du joli ! c'est du propre ! Toi, la fille d'un roi ! Donnez-vous du mal ; donnez-vous du mal pour les élever ! Elles sont toutes les mêmes ! Tu n'étais pourtant

tétralogie Sang des promesses, Incendies écrit en 2003. Issu de l’acte « Incendies de Nawal », de la scène 5 jusqu’à « une brulure ». L’extrait met en scène Nawal âgée de 14 ans qui rejoint son amour d’enfance, Wahab, pour lui dire qu’elle porte leur enfant. Nous nous questionnerons sur la façon dont Nawal annonce sa grossesse à Wahab ? Nous proposons de commencer par la révélation inattendue que va faire la jeune fille et nous continuerons sur l’histoire d’amour compromise entre les deux amants. I)

ans. Il entre ce jour pour une coloscopie prévue le lendemain matin. Il est à la retraite et vit avec sa femme dans une maison qu’il nomme « sa secondaire », car il dit l’avoir construite lui même pour ses vieux jours. Il a 3 enfants, 9 petits-enfants et 6 arrière-petits-enfants dont il en retire une grande joie. Il aime la pétanque et les longues promenades. Il est autonome. Il dispose cependant à domicile d’une aide-ménagère deux fois par semaine et d’une auxiliaire de vie 4h par semaine. Sa femme

se replier sur soi, passer sa colère sur ses enfants, tenter de se suicider. La violence conjugale met en péril le développement et le bien être des enfants témoins des scènes de violence. Que faire pour sortir de cette spirale infernale ? Préparer un éventuel départ. Se mettre en lieu sûr dans les cellules spécialisées que proposent diverses structures. Proposer au conjoint de se faire soigner. Porter plainte. Ne jamais rester dans son silence, en parler avec des professionnels ou des proches

souhaite mourir, elle l’exprime à longueur de journée. Elle demande à l’équipe « qu’on lui fasse une piqûre pour mourir », comme lors d’une précédente hospitalisation dans le service. Elle estime qu’elle a déjà vécue ce qu’elle avait à vivre ici. Ses enfants sont d’accord avec le choix de leur mère. Mme X. sonne énormément la journée pour affirmer son choix. Lors de mes passages dans sa chambre je me sens mal à l’aise. Elle me demande constamment de lui faire une piqûre pour mourir. J’ai essayé de lui

premier paragraphe, relevez toutes les expansions du nom “Sarah” en indiquant leur nature et leur fonction. Intertextualité: L’allégorie de la caverne, de Platon (p.200-201) Chapitre 26: Lecture magistrale Séance 16: Projection du film: Les Enfants du silence, et débat. Conclusion et Retour sur l’oeuvre: Vous soignerez particulièrement la rédaction de vos réponses: A) Expliquez le titre du livre. B) En quoi l’autobiographie d’Emmanuelle Laborit est-elle une oeuvre argumentative? Quel combat y livre-t-elle

l'heure de la résistance. Pour les rêves qu'on a faits, Et pour ceux qu'on fera, Pour le poing qu'on a levé, Pour celui qu'on lèvera. Pour un idéal, Pour une utopie, Allons marchons ensemble Enfants de la patrie. Fils de France Ça pour baisser la tête, ah oui ça, j'aime bien les minutes de silence. Fils de France C'était à peine hier et déjà tu brandis le drapeau de l'ignorance. Fils de France Nous n'oublierons jamais que nous sommes et serons les fils de la résistance. Fils de France