Les Echanges En Philosophie

| |Etude du Livre VI. Chap. I-VII de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote - Terminale | |Etude du Livre VI. Chap. I de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote : Le statut de l'éthique dans la philosophie aristotélicienne - Terminale| |Etude du Livre VI. Chap. II de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote : L'homme un désir raisonnant ou une raison désirante ? - Terminale | |Etude du Livre VI. Chap. III, VI & VII de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote

circuit des échanges un tiers, l’argent qui permet d’évaluer chaque objet. L’argent a alors un rôle de mesure. En ce sens, on peut considérer que l’échange monétaire, comparé aux autres formes d’échanges est juste, équitable. C’est ce que souligne Aristote au livre 5 de l’Ethique à Nicomaque lorsqu’il dit que : « La monnaie, jouant le rôle de mesure, rend les choses commensurables entre elles et les amène ainsi à égalité; car il ne saurait y avoir communauté sans échange, ni échange sans égalité

économique. Beaucoup d’économistes on considéré cette œuvre comme le premier livres d’économie. Dans ce livre, il situe la division du travail comme génératrice d’un processus de croissance basé sur la hausse de la productivité et le développement des échanges. En effet, si au sens large la division du travail correspond à une simple répartition des taches entre les individus, elle signifie, dans un sens plus précis une décomposition du processus de production en de nombreuses taches partielles, cette

I) Qu'es-ce que la philosophie? Phila -> philien -> philo = amour. Sophia -> sagesse. La philosophie ne s'apprend pas mais on apprend à philosopher. On peut dire que la philosophie est une réflexion critique. La philosophie grecque dans l'Antiquité est le savant c'est-à-dire celui qui connaît les choses. A l'époque de l'Antiquité grecque, savoir ert réflexion ne sont pas distincts. Avec la modernité, la philosophie se sépare de la science pour réfléchir sur plusieurs choses:

La Philosophie est conceptuelle ou n’est pas _Hegel Dans ce texte Hegel s’oppose au préjugé qui exprime le fait que la philosophie peut s’acquérir sans travail, sans pratique, en s’appuyant sur le fait que chacun est doué de raison. Hegel s’oppose ainsi à une philosophie spontanée qui se repose sur les sentiments et les opinions, étreint de subjectivité , de par ce fait elle ne peut aboutir à un dialogue , à une communication , donc on ne peut aboutir à une vérité commune. Se révèle une différence

rogramme d’enseignement de la philosophie en classe terminale des séries technologiques STG et ST2S Bulletin officiel hors série n° 7 du 01-09-05 I. Présentation I.1 L’enseignement de la philosophie en classes terminales a pour objectif de favoriser l’accès de chaque élève à l’exercice réfléchi du jugement, et de lui offrir une culture philosophique initiale. Ces deux finalités sont substantiellement unies. Une culture n’est proprement philosophique que dans la mesure où elle se trouve constamment

représentations sociales. Échange L’échange désigne l’acte par lequel plusieurs individus opèrent une transaction, se rendent ou se prêtent des biens, ou encore, ont recours à des prestations réciproques. L’échange implique une contrepartie, il relève sinon du don gratuit dont il doit être distingué puisque rien n’est proposé ni attendu en retour. Cette distinction n’implique toutefois pas une opposition fermée et l’on peut même voir dans le don l’amorce d’un échange social. C’est ce que montrent

l’apparition et à l’essor de l’économie marchande A) La pensée Grecque 1) Contexte Economie = sciences de la vie familiale Essor de l’économie marchande Usage progressif de la monnaie (monnaie=instrument d’échange) Société de classes 2) Echange L’esprit scientifique d’Aristote le conduit à tenter de comprendre théoriquement les mécanismes internes du fonctionnement de l’économie marchande. Oui à l’échange marchand tant que la monnaie sert à acheter et utiliser des biens. A=M Mais contre

NOTES SUR LA "PHILOSOPHIE DE L'ARGENT" DE GEORG SIMMEL EN RELATION AVEC LE COURS DE TERMINALE Les textes de Georg Simmel sont en général trop complexes pour être présentés à des élèves de terminale, pourtant ses idées sont accessibles et restent importantes pour comprendre les problèmes actuels. La "philosophie de l'argent" permet notamment de comprendre quels ont pu être les effets de la monétarisation sur les sociétés humaines, effets économiques mais surtout culturels. Cela peut constituer

COURS DE PHILOSOPHIE : Chapitre 1 : La Philosophie Philo : ami Sophie : sagesse } Ami de la sagesse.   "Philosopher c'est penser sa vie et vivre c'est penser" André CONTE-SPONVILLE   I. C'est une démarche de la raison.   Raison : aptitude (capacité) à raisonner, c’est-à-dire à enchainer des idées logiquement les unes aux autres. Aptitude universelle susceptible d'entrainer l'accord de tous les hommes.   I. A quoi reconnait-on une question philosophique?