Les Droites En France De 1879 à 1914

H6I. La mise en oeuvre d'un projet républicain A. Le difficile retour de la République Chronologie : –  4 sept 1870 : alors que Napoléon III prisonnier, la République est proclamée depuis le balcon de l'hôtel de ville de Paris. Gouvernement de Défense nationale mis en place : les principales figures républicaines, comme Léon Gambetta, sont en effet partisans d'une poursuite de la guerre. –  janvier 1871 : la défaite militaire se confirme [ cf. chapitre précédent

Sujet n° 2 : étude de documents «  La République est-elle acceptée par tous les Français ?» 1) Analysez l’ensemble documentaire en répondant aux questions suivantes : 1° Enumérez les différents soutiens dont bénéficie le général Boulanger. Y a t il une cohérence d’ensemble ? 2° Pourquoi l’anarchiste Edouard Vaillant attaque-t-il la Chambre des députés ? 3° Quelles contradictions Jean Jaurès relève-t-il dans les deux premiers paragraphes ? Que souhaite la SFIO ? Remet-elle en

Drumont va être à l’origine de la première phase de l’Affaire ... Fonde un journal en 1892, « La Libre parole » : publication antisémite journalière, dans des termes particulièrement violents. Ainsi apprend dès les débuts de l’Affaire que l’Officier concerné par l’enquête serait juif ... Et lance dès l’édition qui suit la notion de « Traître » : étant juif, Dreyfus ne pouvait être qu’un traitre à la patrie. Campagne de presse se lance par cette publication.   |   | Histoire de la vie politique

que 1789 marque une rupture, la fin d’une époque et le début d’une nouvelle, celle a lequel nous appartenons, on qualifie l’avant 89 l ‘ancien régime, tandis que débuterais l’air contemporaine. Pourquoi une nouvelle aire : l’organisation politique et social repose sur des bases qui ont été fondé en 1789, en se sens 1789 a bien été une révolution. Révolution : on l’oppose a la réforme, les deux concepts renvoie a l’idée de changement mais ils différent sur l’ampleur et la vitesse du changement,

EPI : « CONDITIONS FEMININES DANS UNE SOCIETE EN MUTATION (1815-1914) »EPI : « Conditions féminines dans une société en mutation (1815-1914) »Problématiques Quelles sont les conditions de vie et les rôles dévolus aux femmes au XIXe ?En quoi ces conditions de vie et ces rôles diffèrent en fonction de la classe sociale ?Dans quels combats s’engagent les femmes au XIXe ? Pour quels résultats ?En quoi l’histoire des femmes est un révélateur de l’histoire politique mouvementé du siècle bien qu’elles en

et la section d’or … … vers le cubisme Sommaire Introduction I) Biographies A) Paul Cézanne B) Pablo Picasso C) Georges Braques D) Guillaume Apollinaire II) Histoire de ce mouvement artistique A) Le précubisme B) Le cubisme analytique C) Le cubisme synthétique D) Le cubisme orphique III) La section d’or A) Qu’est ce que la section d’or ? Quels sont ces objectifs ? B) Ses principaux peintres

révolution industrielle a entrainé un développement spectaculaire de l'industrie, qui a engendré une grande croissance économique. Les développements du machinisme, d’une classe ouvrière, de nouvelles idéologies et l’apparition de changements spatiaux sont des conséquences de la révolution industrielle. 1 – Une forte croissance démographique A partir du 17ème siècle la croissance démographique augmente : Avec la diminution des famines et des épidémies, grâce à l’amélioration de l’hygiène

On peut définir les paysans comme tous ceux qui, vivant à la campagne s’occupent des travaux de la terre, la paysannerie est le mode de vie des paysans, la condition paysanne englobant la culture paysanne, les traditions mais aussi les rapports à la politique. Le monde paysan est considéré comme une collectivité territoriale nouant des rapports spécifiques et évolutifs avec la société globale. A la fin des années 1860, les paysans représentent plus de la moitié de la population française alors qu’à

Accompagnement des programmes Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail de professeurs d’histoire et géographie

de Verdun ? Au début de l'année 1916, l'Allemagne a besoin d'une victoire militaire marquante. Falkenhayn songe à frapper un grand coup, pour 3 raisons :- ses ressources en hommes et en matériels ne sont pas inépuisables, contrairement aux alliés ; - les Allemands commencent à douter de l'issue du conflit et subissent les effets de la guerre lisibles à travers la presse, il y a donc nécessité à remonter le moral national ; - l'Allemagne a besoin d'un élément de négociation pour imposer sa