Les Difficultés Rencontrées Dans Un Mémoire

particulière. * La secrétaire elle répond au téléphone et effectue les démarches administratives. Elle est à la disposition des parents. * Les AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) qui ont pour rôle d’aider la direction et les enfants en difficulté. Les AVS aident aussi les enseignants, surveillent et animent la cantine. Elles possèdent une formation spécifique, leur permettant de répondre aux besoins particuliers des enfants qui leur sont confiés. (Voir l’organigramme en annexe)

Ce stage m’a révélé le métier d’animatrice en gérontologie. En observant les ateliers, j’ai remarqué différentes difficultés rencontrées avec les personnes âgées. J’ai eu l’occasion de créer en conséquence, une discussion, autour d’un sujet de mon choix : « la mer d’Iroise ». L’objectif de cette animation était basée sur : ▪ Repère dans le temps ▪ Travail de mémoire ▪ L’échange ➢ Animatrice stagiaire en FJT (Foyer jeunes travailleur) : Le travail en animation

Diapo1 Messieurs les membres du Jury ; Chers invités ; Chers parents ; Bonjour et bienvenu à ma soutenance de mémoire de fin de formation de Licence professionnelle. Comme vous le constatez, j’ai travaillé sur le thème intitulé «STRATEGIES COMMERCIALES DES ENTREPRISES » et plus spécifiquement La question que l’on peut naturellement se poser est pourquoi ce sujet et pourquoi Diapo2 Au terme de notre formation, un stage en entreprise est obligatoire pour valider le diplôme.

utilise le discourt rapporté qui place le narrateur en position d’observateur : « Ils dirent que L.19 » « je lui demandai » • Discours d’apparence objective, qui indique même avec honnêteté les difficultés rencontrées, liées à la communication « mais j’avais un truchement qui me suivait si mal », et à sa mémoire peut être défaillante, « j’ai perdu le troisième » : gage d’authenticité. • Le témoignage est donc une façon de rendre compte de la démarche entreprise pour aller à la rencontre de l’autre,

jeune femme que je nommerai Olivia avec laquelle j’ai rencontré une réelle difficulté à trouver la bonne distance dans la relation. Afin d’analyser au mieux cette situation je m’appuierai sur différents concepts tels que les notions de « bonne distance » dans la relation éducative, de « juste proximité » et enfin de transfert et contre transfert. Afin d’éclairer mon questionnement j’y apporterai des situations rencontrées sur mes autres lieux de stages pour illustrer la théorie à l’aide de mes pratiques

 5. LE MEMOIRE PROFESSIONNEL Votre mémoire est l’aboutissement d’un travail personnel OBJECTIFS  Réaliser un travail professionnel complexe, tel qu’il peut vous être demandé en entreprise après l’obtention de votre titre IFAG.  Renforcer vos capacités de recherche, d’analyse, d’élaboration de plans d’action, et de préconisations opérationnelles à mettre en œuvre pour résoudre une problématique d’entreprise. CONTENU  Forme : Le mémoire est un document à caractère professionnel

déontologie). L’objectivité est impossible, certes, mais l’observation n’en reste pas moins un outil pédagogique très riche. Dans votre TFE, pensez à nuancer vos propos, à préciser les conditions d’observation, vos préoccupations, les difficultés rencontrées…  DIFFERENTS TYPES D’OBSERVATION L’Observation externe et l’observation participante On entend par observation « externe » les cas où l’observateur n’est pas directement impliqué dans la situation qu’il analyse, où il n’est pas acteur

thème choisi pour votre rapport ou mémoire. ATTENTION : C’est à vous de faire la démarche de contacter votre tuteur de stage en cours de stage ou après celui-ci, si vous avez besoin de conseils ou d’aide 5 – QUELQUES RÉFLEXIONS A CONSULTER RÉGULIEREMENT LORS DE LA NÉGOCIATION DU STAGE, PENDANT LE STAGE ET LORS DE LA RÉDACTION DU RAPPORT 5.1 - Qu’est-ce qu’une mission utile ? Lorsque vous recherchez un stage, vous avez quelques difficultés à cerner si ce qui vous est proposé

d’intégration) des jeunes managers. Objectifs actuels attendus de cette journée : présenter le tutorat, assimiler le tutorat et son rôle, le symbole d’une promotion 2009, comprendre les attentes de chacun, former une unité, la présentation du mémoire. Cibles : les stagiaires managers Carrefour présents dans l’entreprise depuis un mois. Egalement les tuteurs formateurs et tous intervenants internes à Carrefour. Les résultats attendus sont : ➢ Créer un réel binôme Stagiaire-Tuteur :

leur cerveau au vestiaire. Très tôt, les effets sur la santé tant physique que psychique de cette privation de pouvoir penser et agir ont été dénoncés. En France, les grèves des années 70 contre la monotonie, la répétitivité sont encore dans les mémoires. Mais, traversant presque un siècle, le succès du modèle fordien est associé à la création d'emplois, permettant à ceux qui en étaient privés d'y accéder et favorisant ainsi la croissance par la consommation. Après l'événement de ce centenaire,