Les Difficultés Du Travail En Groupe

Mémoire CAPA-SH Option D DUBOIS Anne-Sophie Session 2010 SOMMAIRE Introduction 1 1) Présentation du cadre de travail, évaluation diagnostique et protocole mis en place 3 1-1) Cadre de travail 3 1-2) Approche exploratoire : évaluation mnésique 3 1-2-1) Les modèles actuels du fonctionnement de la mémoire 3 1-2-2) Résultats et analyse de l’étude exploratoire 5 1-3)

l’Assistance Communautaire, FINCA/RDC en sigle). Arrivés à FINCA/RDC, nous avons été affectés au Département des Ressources Humaines (HR) ; là nous avons effectué notre stage durant une période allant du 03 Octobre au 04 Novembre 2013. Ce présent travail se présente comme un compte rendu du déroulement dudit stage et une description des activités que nous avons menées durant cette période d’un mois. Excepté l’introduction ainsi que la conclusion, ce rapport de stage est reparti en cinq chapitres parlant

....................................................................................11 Présentation de S.............................................................................................................................14 Situation de groupe...................................................................................................................................16 Mise œuvre des "Droits des usagers" dans la structure...........................................................

1ES2 Professeurs référents : M. C et Mme L Lors de la première séance de TPE nous avons formé les groupes. Le notre est composé au départ : d’Alicia de Fanny et de moi même, nous avons choisit de se mettre ensemble par affinité et par ce que nous avions toutes les trois envie de travailler ensembles. Mais, une fille de notre classe Anais n’appartenait à aucun groupe alors nous l’avons acceptée avec nous. Parmi les différents thèmes proposés notre choix c’est très vite décidé pour

5. Les problématiques du public II - DES OBSERVATIONS A LA QUESTION DE DEPART 1. Observations 2. Constats 3. Objectifs éducatifs 4. Problématiques de travail 5. Question de départ III – ELEMENTS CONCEPTUELS IV – LE PROJET D'INTERVENTION EDUCATIVE 1. Présentation du projet 2. Modalités d'évaluation CONCLUSION

Exposé sur : LE TRAVAIL EN GROUPE Quoi de plus naturel que de se regrouper dans le but de résoudre un problème ? Cependant, le travail de groupe se heurte souvent aux individualités. Cela nécessite d'être à l'écoute des autres pour passer d'une vision incomplète à une analyse objective du problème. L'analyse et la résolution du problème consistent en sept points regroupés de la manière suivante : • SAVOIR : choix et analyse du problème, définition

l’écriture décimale (à virgule) et la fraction décimale. Pour cela il faut veiller à oraliser les écritures décimales en conservant le sens. 7 et 5dixièmes et pas 7,5. Reprendre également les élèves si nécessaire. 2eme séance : phase de recherche en groupe sur les procédures de la résolution de la multiplication entre 2 décimaux (35min) 3eme séance : (30min) Entraînement sur les multiplications décimales (exo3) Calcul mental : exo 5 Évaluation formative (exo4), exercice qui reprend la consigne

J’ai choisi cette formation pour les raisons suivantes : J'aime les maths J'aime ce métiers Avec le Bac pro j’envisage de travaillerdans le domaine | Mes activités extrascolaires | Quand je ne suis pas au lycée… | J’ai un travail rémunéré :Oui Non | Période | Oui | Activité | Lieu (nom entreprise/ville) | Le soir |  | | | Le Week End |  | | | Les vacances scolaires |  | | | Occasionnel

INTRODUCTION 1 LE CONTEXTE DE L’INTERVENTION 2 Les projets 3 Les gens du voyage 3 Composition de l’équipe 4 Les outils de communication 4 LA SITUATION D’ETUDE 4 DES ELEMENTS DE COMPREHENSION 6 CONCLUSION 11 Bibliographie 12 « Tout groupe humain prend sa richesse dans la communication, l'entraide et la solidarité visant à un but commun : l'épanouissement de chacun dans le respect des différences. » F. DOLTO INTRODUCTION Dans le cadre de ma deuxième année de formation d’éducateur

filière ? Pour répondre a cette question, on va voir en premier temps les conditions de vie d’un étudiant en passant par le logement et les revenus et dans un second temps on abordera la vie sociale d’un étudiant en passant par l’appartenance à un groupe ou une association et les loisirs. I - Les Conditions de vie d’un étudiant : Les étudiants occupent fréquemment des situations de transition : entre le domicile des parents et un logement indépendant et entre aussi l’autonomie financière et