Les Difficultés De La Vie Quotidienne Au Front

<<Trente Glorieuses>>, niveau de vie en progression. Mais les conditions de travail restent difficiles car les entreprises cherchent à être de plus en plus rentables dans un contexte de forte concurrence internationale aggravée par la crise des années 1970 qui multiplie restructuration et licenciements. Résistance et luttes collectives En réponse aux difficultés de leur vie au travail, les ouvriers doivent multiplier, les actions, parfois au prix de leur vie (<< Canuts>> de Lyon

d’attaquer la Russie. Mais la contre offensive du Maréchal Joffre sur la Marne (du 6 au 13 septembre) oblige les Allemands à reculer. Français et Allemands tentent alors une « course à la mer » pour occuper les ports du Nord de la France. Un front est établi de la mer du Nord à la Suisse. Cette guerre de mouvement (août à décembre) a été très meurtrière. 2. Une longue guerre de position : Les combattants construisent des fortifications, formées de plusieurs lignes de tranchées dans lesquelles

Émile Sautour, « Paroles de Poilus, Lettres et carnets du front », 1916.31 mars 1916 Mes chers parents, ma bonne petite sœur, Il me devient de plus en plus difficile de vous écrire. Il ne me reste pas un moment de libre. Nuit et jour il faut être au travail ou au créneau. De repos jamais. Le temps de manger aux heures de la soupe et le repos terminé il faut reprendre son ouvrage ou sa garde. Songez que sur vingt-quatre heures je dors trois heures, et encore elles ne se suivent pas toujours. Au

soldats au front doivent subir toutes sortes de souffrances : en dehors du fait qu’ils doivent résister au feu ennemi, ils font de longues marches fatigantes, sont très fatigués, mal habillés et attendent avec impatience les permissions. 2. Documents 2 et 3. La guerre a modifié la vie quotidienne des civils puisque les femmes doivent travailler, pour remplacer les hommes partis au front, les familles sont en deuil, la population doit subir l’augmentation des prix et il y a des difficultés d’approvisionnement

Guerre s’est déroulée en trois étapes.  II. Quelle a été la vie des soldats au Front et de leurs familles à l’Arrière ? Tous les soldats vivent dans des conditions extrêmes (boue, rats, poux, nourriture….), les attaques s’apparentent à l’enfer. Le soldat et les poux La chasse aux rats dans les tranchées Les familles en particulier les femmes éprouvent de grandes difficultés pour subvenir aux besoins de la vie quotidienne et assumer les charges familiales. Elles vivent dans un climat

Barbusse, Cendrars, Dorgelès ou Céline. ● La peinture : Otto Dix ou Gus Bofa qui a illustré la revue La Baïonnette. 2e axe d’étude : Témoigner, documenter et sensibiliser. ● Importante documentation historique : lettres, carnets de guerre, témoignages du front, photographies, uniformes, armement… ● Enquête sur les lieux des événements. 3e axe d’étude : Dénoncer ● Dénonciation de la guerre. ● Discours pacifiste et radical. Conclusion Problème que pose, pour un artiste, la représentation de la guerre : ne

d'évoquer sa propre expérience de la guerre. En Europe, de 1915 à 1917, une nouvelle forme de guerre apparaît, c'est la guerre des tranchées, qu'on appelle aussi guerre de position. C'est une guerre de siège sur des centaines de kilomètres, sur 2 fronts. La guerre des tranchées incarne la Première Guerre mondiale, et pourtant, aucun combattant ne l'avait prévue. En quelques mois cependant, la puissance des armes modernes (en particulier les tirs rapides et les mitrailleuses) ne permet pas aux soldats

plus populaires de l’aprèsguerre et l’un des principaux représentants de la photographie humaniste avec Willy Ronis et Edouard Boubat. Le courant humaniste a pour sujet les gens simples, dans leurs bonheurs et difficultés du quotidien. Après des études d’art graphique, il entre dans la vie active en dessinant des étiquettes pharmaceutiques. Très vite il se passionne pour la photographie, travaille pour les usines Renault dans les années 1930 puis devient photographe indépendant pour l’agence Rapho

le mariage et la reproduction du quotidien maternel. Immiter maman permettait la construction de leur rôle en tant que femme au foyer. L'éducation scolaire était aussi une grande influence dans leur construction de femme . Filles et garçons étaient séparés à l'école ils n'avaient pas les mêmes cours et donc pas les même matières enseignées ,. Chez les filles il était admis à enseigner des valeurs de bonne conduite nécessaire à exécuter dans leur vie quotidienne. Elles apprenaient par exemple à

l’empire ottoman et la Bulgarie les puissance de l’Entente (Fr – RU et Russie) qui bénéficient progressivement du concours de l’Italie , du Portugal , de la Roumanie , de la Grèce , du Japon et des Etats-Unis. La guerre sur deux fronts ,à l’ouest face au troupes franco-britanniques et à l’est face aux soldats russes, oblige les allemands à disperser leurs forces. Elle les condamne à une victoire rapide, car le temps joue contre eux. Mais l’échec des premières offensives provoque