Les Deux Pigeons Explication De Texte

non plus dans l’écueil de l’anthropomorphisme et insiste sur la différence de nature et non simplement de degré qui différencie la conscience animale de celle de l’homme. Bergson parle en effet, dès les premières lignes de ce texte, d’une différence radicale entre ces deux formes de conscience. Par cet adjectif il laisse entendre que cette différence se situe véritablement à la racine même de la conscience et qu’elle ne relève pas du plus ou du moins puisque même l’animal le plus intelligent, c’est-à-dire

d’introducteurs) qui donne un côté vivant au texte. Comme par exemple : « il ne tiendra qu’à vous, « beau sire » (pronom 2e pers : interlocuteur direct + interpellation). Quand il y a une incisive, elle peut se trouver rejetée à la fin pour conserver au discours toute sa vivacité : v14 « repartit le chien ». Le plus bavard est le chien qui vante sa condition et plaint celle du loup à travers un jeu de questions/réponses (v22, 33, 34, 36, 37). Tout ce texte est en vers libre, ce qui renforce la vivacité

Résumé du conte Pour qui ne sait plus exactement ce qu’attend Alice dans le terrier du lapin ou ne l’a tout simplement jamais su, un résumé du livre s’impose. Le texte de Lewis Carroll est divisé en 12 chapitres. Il raconte les aventures d’une petite fille dans un pays peuplé de créatures étranges, dont voici le détail chapitre par chapitre : 9 • Chapitre 1 : Descente dans le terrier du lapin La grande sœur d’Alice lui lit un livre ennuyeux, quand soudain passe en courant un lapin blanc : Alice

de la liberté à travers la rencontre d'un loup affamé et d'un chien bien nourri. Notre explication étudiera comment L'intelligence du discours du chien a failli coûter au loup sa liberté. L'explication suivra le plan du texte et traitera dans une première partie l'opposition des deux protagonistes, puis la stratégie argumentative gagnante du chien et enfin, le retournement de situation. I. L'opposition des deux protagonistes met en valeur l'impossibilité pour le loup de combattre et justifie que

les victimes:« manger moutons, canaille, sotte espèce ».  >Atténuation des actes : pas de « dévorer », mais utilisation de verbes moins bestiaux et plus doux : « en les croquant » > idée de gourmandise. >Il trouve des explications à chaque fait du lion, et l’excuse : « le berger », « Étant de ces gens-là qui sur les animaux/ Se font un chimérique empire » le pouvoir de gouverner des animaux n'appartient qu'au lion. >Un animal habile, bon orateur : «[…]et flatteurs

1 EXPLICATION D’UN TEXTE FRANÇAIS ÉPREUVE COMMUNE : ORAL Florence Dumora, Jacques Dupont, Pierre Frantz, Pierre Glaudes, Christine Montalbetti, Nathalie Piegay-Gros. Coefficient : 2 ; Durée de préparation : 1 heure Durée de passage devant le jury : 30 minutes dont 20 minutes d’exposé et 10 minutes de questions. Modalités de tirage du sujet : tirage au sort d’un billet comportant deux textes. Le candidat choisit un des deux textes. Liste des ouvrages généraux autorisés : dictionnaire de langue

copier et étudier, avec leur signification, les mots difficiles du texte. Pour tous les élèves, il sera bon de vérifier que le sens du texte leur est compréhensible. 2. Pendant la dictée Nous demandons que ce soit une dictée de contrôle. La personne qui la donnera, la lira distinctement à l'élève, puis la dictera membre de phrase après membre de phrase, en tenant compte de la ponctuation. Chaque membre de phrase sera dicté deux fois puis la dictée sera relue entièrement. Pour habituer l'élève à

Histoire nationale et roman algérien Ernstpeter Ruhe L'histoire est traitée dans les romans algériens des trois dernières décennies de façons très diverses. On peut distinguer deux groupes principaux de textes: 1. Tout d'abord, le groupe numériquement le plus fort des romans qui abordent le sujet de la guerre de libération. Ils sont écrits par des auteurs comme Mouloud Mammeri, Aicha Lemsine, Abdelhamid Benhedouga, Assia Djebar, Chabane Ouahioune, pour ne citer que les plus connus. Sur le plan

critique en faveur de Rousseau sera présentée. Pour commencer, nous identifierons les principales ressemblances et différences des différentes conceptions de l’être humain, faites par Rousseau et Descartes. Une première ressemblance est que les deux penseurs affirment dans leur théorie que l’être humain est libre, alors que l’animal ne l’est pas. Effectivement, selon Descartes, ce qui définit l’être humain est la pensée et comme celui-ci dispose du libre-arbitre, il est libre. Le philosophe soutient

philosophiques : Comment le monde a-t-il été créé ? Y a-t-il une volonté ou un sens derrière ce qui arrive ? Existe-t-il une vie après la mort ? Sans oublier celle-là : comment faut-il vivre ? Le Monde de Sophie, p.27-28 Repère et souligne en rouge dans le texte ci-dessus l’objectif poursuivi par les philosophes. Repère et souligne en vert, trois questions philosophiques. Le Penseur