Les Conseil De Vautrin Commentaire

ses Philippiques (4éme siècles av. J.-C.). Dans ses discours, plein de colère, il invective les Grecs, les prends a parti, et varie ses registres en passant du ton familier à la grandiloquence. Une source de références pour les historiens : Les Commentaires sur la Guerre des Gaules (52 av. J.-C.) de Jules César, général, homme d’État et écrivain, constituant le modèle du genre historique. Les Vies parallèles des hommes illustres (100-100 ap. J.-C.) de Plutarque (46-125 ap. J.-C.) sont composées par

reconnaissait plus aussi bien ; il tira sur elle un coup de pistolet et la manqua ; il tira un second coup, elle tomba. (Stendhal, le Rouge et le Noir, 1830) • Même extérieur à l’histoire, le narrateur peut intervenir dans le récit : - par des commentaires à la première personne : ce sont des intrusions d’auteur : Les habits rouges ! les habits rouges ! criaient avec joie les hussards de l’escorte, et d’abord Fabrice ne comprenait pas ; enfin il remarqua qu’en effet presque tous les cadavres

analytique. naient une poutre » à « spec- réaliste ; mise en évidence tacle ignoble » (p. 82-83). de l’intertexte. De « Quelle destinée ! s’écria Derville » à la fin du roman (p. 128-130). Enjeux de l’excipit. Lecture analytique ; débat en classe. Commentaire littéraire ; dissertation ; écriture d’invention. Séance 8 Séance 9 Évaluation. 131 Le Colonel Chabert III. DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE SÉANCE 1 INTRODUCTION ET MISE EN CONTEXTE ³ Intégralité de l’œuvre ; première de couverture

jouissance en raison d’une clause contenue dans l’acte qu’il a hâtivement signé et, qu’en outre, le canonicat lui a échappé. Malgré les avertissements de M. de Bourbonne, Mme de Listomère qui se sent responsable de la ruine de Birotteau du fait des conseils qu’elle lui a prodigués et son fougueux neveu vitupérant contre Troubert décident de porter l’affaire devant la justice. Bien que le soutien donné par la pieuse et noble baronne soit un incontestable atout en faveur de son protégé, les amis de Mlle

des différentes épreuves juridiques ................................................. 4 Chapitre 1. La dissertation ............................................................................................................... 5 Chapitre 2. Le commentaire d’arrêt ............................................................................................. 14 Chapitre 3. Le cas pratique ............................................................................................................ 25

Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent dans des œuvres du XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La Curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours

|Document sonore 3 (CO niv 3 p 76 piste 35) | |Séquence 9 |Donner des conseils |- Quelques marqueurs de la cause |Débats publics | |Affirmer |- Donner des conseils et les justifier |- Reconnaître et comprendre les différentes nuances de |Documents sonores

remuant dans [sa] poche quatre ou cinq méchantes pièces d’or. » (III, 3, p. 115) Mais le discours de Lorenzo annonce à la fois sa stratégie de séduction d’Alexandre et son dénouement : « infiltrer paternellement le filon mystérieux du vice dans un conseil d’ami » ; « le vrai mérite est de frapper juste ». La vie du duc se finira ainsi par une autre tentative de débauche. Notons que ce cycle scénique d’Alexandre s’ouvre et se termine par une nuit froide, par un même clair de lune — nous reviendrons

7. Comment Madeleine voit-elle les deux vieux ? 8. Relevez les termes par lesquels les deux paysans décrivent Madeleine. 9. Déterminez les passages descriptifs et les passages narratifs du texte. Quelle remarque pouvez-vous faire ? Commentaire du questionnaire : Les questions 2, 3, 4, 6 (deuxième partie), 7 et 8 portent sur le lexique et elles visent donc l’objectif linguistique. Les questions 1, 5, 6 (première partie) et 9 portent sur : -1 l’image du texte, pour la formulation

textes complets et dans une version de même époque (1830-1832) : décision qui assure au recueil son unité thématique et chronologique. On y trouve des nouvelles ou contes « tourangeaux » : La Grenadière, Le Message, publiés sous un titre commun, Le Conseil, dès 1832, puis un des Contes drolatiques, « L’Apostrophe », et La Grande Bretèche, insérée in extremis par Balzac dans Autre étude de femme (petit mystère orthographique, le titre : Bretêche, ou Bretèche ? Ou Brétèche 354 Revue critique