Les Connaissances économiques

déchets dangereux dans les filières agréées. La certification PEFC garantit que le bois utilisé dans la fabrication du papier provient de forêts gérées durablement. zoom sur l’itb L’ITB, quelle vocation ? L’ITB vise à mettre en perspective les connaissances acquises au travers d’un cursus et d’une expérience : > pour donner aux collaborateurs de la banque à réseau une envergure nouvelle... > ... qui leur permette d’évoluer d’une filière de métier à l’autre... > ... et aussi, en fonction de leur potentiel

Analyse économique et historique des sociétés contemporaines (épreuve n°268) Epreuve conçue par HEC Voie économique NBRE CANDIDATS MOYENNES 10,24 ECARTS-TYPE 3,72 RESULTATS GLOBAUX 1 177 VOIES PREPARATOIRES Economique 1 177 10,24 3,72 ECOLES UTILISATRICES HEC 1 177 10,24 3,72 Le sujet proposé était : « Peut-on parler d’un apprentissage des politiques économiques de la part des gouvernements depuis le début du XXè ? ». Ce sujet transversal a été très apprécié par les responsables

Partie 2: Les problèmes économiques contemporains: Thème A: Croissance et innovation: Chapitre 1: Les sources de la croissance: La croissance a des facteurs du coté de la demande et du coté de l’offre (travail, capital, progrès technique). 1) Les facteurs de la croissance sur longue période selon l’analyse néo-classique traditionnelle: La croissance est la hausse du PIB en volume à long terme (c’est-à-dire que l’on enlève la hausse des prix, l’inflation). Pour les théories traditionnelles

de l’UE dans le commerce mondial (document 5) ? Quels sont ses principaux partenaires ? AMÉRIQUE RIQUE DU NORD 8,1 10,1 EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE ORIENTALE 5,9 6 553 3. D’après les documents du dossier, quels secteurs de l’activité économique 417 2 399 MOYEN-ORIENT 2,6 4 625 1,7 UNION 60,9 EUROPÉENNE 61,9 EUROP ENNE 277 fondent la puissance de l’UE ? Dans quels domaines l’UE accuse-t-elle un certain retard ? 4. Quels éléments, susceptibles de montrer la puissance

En  France,  l’Intelligence  Economique  est  assimilée  à  tort  à  l’espionnage,  pourquoi  ?     «  Tu   vas   faire   de   l’espionnage   industriel  !  »   m’a   répondu   mon   interlocuteur   récemment   au   cours  d’un  dîner  lorsque  je  lui  ai  expliqué  que  je  suis  actuellement  en  formation  de  Mastère   spécialisé  en  Intelligence  Scientifique

EPREUVE COMPOSÉE 1. MOBILISATION DES CONNAISSANCES 2. ETUDE D’UN DOCUMENT 3. RAISONNEMENT SUR UN DOSSIER DOCUMENTAIRE dimanche 7 octobre 12 MOBILISATION DES CONNAISSANCES VIDEO 1 VIDEO 2 dimanche 7 octobre 12 MOBILISATION DES CONNAISSANCES Exercice n°1 de l’EPREUVE COMPOSÉE 2 QUESTIONS à 3 points chacune Réponse = environ 20 lignes durée: 1h maximum 1. COMMENT SONT CHOISIES LES QUESTIONS ? - Les questions portent sur 2 champs différents ( Economie, sociologie ou «regards croisés») - Elles

Intelligence économique et décision   1 - Introduction La mondialisation des échanges, la globalisation des marchés, l'innovation technologique constituent des facteurs de multiplication des risques qui rendent la position des entreprises de plus en plus difficile à une échelle économique mondiale. Lors d'un colloque à Ile Rousse, nous avions déjà souligné le passage actuel d'une économie de production à une économie d'environnement et à une économie de marché (création et développement d'alliances

M01 : Analyse de la firme et stratégies industrielles MAITRISE DES SCIENCES ECONOMIQUES, mention Techniques Economiques et de Gestion et Economie Internationale SEQUENCE 1 : Les fondements de la théorie de la firme Objectifs : Etudier le management des organisations nécessite avant tout l'acquisition de compétences pratiques indispensables pour exercer une activité professionnelle. Les étudiants doivent cependant être également sensibilisés aux réflexions théoriques qui s'articulent depuis quelques

I A E - PÔLE N A N T E S LICENCE année 3 (L3) Économie sciences économiques parcours ANALYSE ÉCONOMIQUE ÉCONOMIE D’ENTREPRISE Diplôme d’État Bac+3 Habilitation 2012-2016 Durée de la formation : 1 an Mise à jour : novembre 2013 Responsable de la formation : Lionel RICHEFORT I N S T I T U T D ' É C O N O M I E E T D E M A N A G E M E N T D E Capacité d’accueil : 160 étudiants OBJECTIFS DE LA FORMATION ET COMPÉTENCES VISÉES La troisième année

Thèmes Axes de réflexion Champ des connaissances 1 - 1 Les métiers et le contexte professionnel Les métiers et les emplois du secteur professionnel correspondant à la spécialité du diplôme La notion de secteur d’activité La notion de branche professionnelle La notion de métier La notion de qualification Les niveaux de formation Les diplômes et les titres professionnels La professionnalisation Le contexte institutionnel du domaine professionnel concerné Les chambres consulaires Les organisations