Les Axes De Lecture Du Chapitre 14

Durée Activités Supports Capacités 1 1H sensibilisation - Paratexte du roman. - Questionnaire : guide de lecture. - Identifier les composantes du paratexte. - Formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ses composantes. - Guider les élèves dans leur lecture en distinguant un questionnaire. 1 1H Réception - Correction du questionnaire. - Discussion du projet. - Evaluer la lecture des élèves. - Négocier le projet pédagogique. Séquence2 Séances Durée Activités Supports Capacités 1

Durée Activités Supports Capacités 1 1H sensibilisation - Paratexte du roman. - Questionnaire : guide de lecture. - Identifier les composantes du paratexte. - Formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ses composantes. - Guider les élèves dans leur lecture en distinguant un questionnaire. 1 1H Réception - Correction du questionnaire. - Discussion du projet. - Evaluer la lecture des élèves. - Négocier le projet pédagogique. Séquence2 Séances Durée Activités Supports Capacités 1

DE COMPARAISON ET D’ANALYSE FILMIQUE..…………………………………………………………………………...…..13 C. SEANCE 3 : RETOUR AU TEXTE ET A SA STRUCTURE COMPLEXE, PAR UNE LECTURE DIFFERENCIEE ................................................................................................................... 15 D. SEANCE 4: UNE SEANCE DE LECTURE INTERPRETATIVE D’UN EPISODE « RESISTANT ».. ..............................................................................................

.................................................................................. 12 CHAPITRE I : FINALITES ET OBJECTIFS DES TABLEAUX DE BORD ........................................... 12 Section 1 : Contrôle de gestion et réactivité .................................................................... 12 Section 2 : Les tableaux de bord, outil du contrôle de gestion ........................................ 14 Section 3 : Les fonctionnalités des tableaux de bord ................................

capture - BiblioMacPc - Doc'INSA. Table des Matières Introduction..................................................................................................................................................................................3 Chapitre 1 Le Cadre du stage 1.1 ENSEIGNEMENT.........................................................................................................................................................................7 1.2 L'INSA DE LYON ET LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

capture - BiblioMacPc - Doc'INSA. 1 Table des Matières Introduction.................................................................................................................................................................................3 Chapitre 1 Le Cadre du stage 1.1 ENSEIGNEMENT........................................................................................................................................................................7 1.2 L'INSA DE LYON ET LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Chapitre 2 : La prospection commerciale Module technique de vente 1 08 Mars 2013       La prospection : Raison d’être & objectifs Les 3 approches de la prospection Organiser sa prospection et son plan d’action Cas pratique: rédaction d’un Mailing Cas pratique : élaboration d’un plan d’action de prospection Exercice. Fethi Doumar- HEC-2013 2 LA PROSPECTION Définition la prospection, c’est le moyen de rencontrer de futurs clients, prospects, de les rencontrer là où ils se

types 1997 à 2006 2001 à 2003 Paris 11éme De 6 à 14 ans Ecoles de Paris Itinérant à l’étranger St Cloud 12 7/8 ans 2004 36 15/17 ans 2005 ALSH 60 3/6 ans 2006 ALTIA Municipalité de ST Cloud ALTIA CVL et accueil scolaire ALSH CVL et accueil scolaire CVL et accueil scolaire Fondamente (12) St Cloud Fondamente (12) Fondamente (12) 20 14/17 ans 2006 60 17 65 3/6 ans 14/17 ans 7/14 ans 2007 2008 2008 ALTIA II) Mon cursus A. Bafa

de développement des marques de distributeurs, nous décidons de comparer dans un premier temps, les positionnements concurrentiels des MDD perçus par les consommateurs avec ceux diffusés par les magasins sur le marché français, afin de fournir une lecture lisible de la situation concurrentielle effective de ces marques. Puis, nous identifions les stratégies et les comportements concurrentiels des distributeurs. Enfin, nous détectons les perspectives de positionnements porteurs pour l’avenir. Mots

NF E 04-505 – ISO 3098 : Le but de cette normalisation est d’assurer la lisibilité, l’homogénéité et la reproductibilité des caractères. L’emploi des caractères normalisés assure : - la possibilité de microcopier correctement les documents ; - la lecture possible des reproductions jusqu’à un coefficient linéaire de réduction de 0,5 par rapport au document original. 4 Ecriture type B droite : Remarques : Le ‘’I’’ et le ‘’J’’ majuscules n’ont pas de point S’il n’y a pas de risque d’ambiguïté