Les Animaux Malades De La Peste Argumentation

trompe-l’œil des Fables de La Fontaine, Marlène Lebrun, Pratiques, (1996) pages 91.] Pour ne pas emprunter le même chemin que Phèdre, La Fontaine a donc dû apprendre à « dire sans dire ». Si quelqu’un lit une fable dans laquelle le «roi des animaux » pose tel geste, est-ce la faute de La Fontaine s’il l’interprète comme une représentation du roi ? Les Fables ne semblent pas, par ailleurs, appeler à la révolte. Nous l’avons dit, les morales critiques de la société sont souvent des morales-constats

|vous attend) | Jusqu’ici Le roseau ne fait pas que répliquer au chêne en le remettant à sa place et en démontant / réfutant son argumentation. Il se montre plus sage que lui en anticipant la suite des événements, qu’il annonce à 2 reprises, implicitement d’abord (« jusqu’ici »), (les vents … Moins qu’à vous redoutables …), puis de manière plus explicite et menaçante : « Mais attendons

Le poète est un menteur (p.272 « et même qui mentirait… »). Ésope et Homère sont des menteurs car ils utilisent l’imagination, ils changent la réalité. Mais la fiction utilisée est pour tendre au lecteur un miroir de la vérité : par exemple, les animaux humanisés et animés comme le loup montrent une vérité souvent dure à admettre (cruauté dans le cas du loup). La Fontaine cherche à plaire, à convaincre. On est donc emmené à travers la mise en scène pour admettre, malgré nous, des vérités. C’est la

Exemple de corrigé de la dissertation S-ES « Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? » I) La littérature au service de l’engagement A – Ecrire, c’est vouloir agir, c’est agir B – le pouvoir des mots C – Le pouvoir des rythmes et de la musicalité II) La littérature, permet une accessibilité renforcée de l’argumentaire… A - L’argumentation explicite B- le succès non démenti de l’argumentation implicite III) …ou frein

appel est fait à la grâce et à l'autorité de l'Empereur (9 octobre 1543, I, p. 260). Mais voici, heureusement, quelques rencontres appelées à se répéter et par lesquelles nous voudrions terminer notre analyse, rencontres tout d'abord avec les animaux sauvages, rencontres, ensuite, avec les maladies entre Madrid et Aranjuez pendant l'enfance de Philippe et de ses sœurs que l'on cherche à soustraire le plus possible aux épidémies régnantes. Les bêtes sauvages (I, 126, 127, 129, 199, 200.'..) nous

prêts, soyez à l'heure avec papiers d'identité et convocation et surtout ne vous précipitez pas, mettez toutes les chances de votre côté : réfléchissez bien avant de répondre, gardez en tête les grands critères (connaissances, expression, analyse/argumentation) et travaillez jusqu'au bout des quatre heures ! et puis VALETE comme disaient les Romains ! Les L, S et ES sont encore en train de composer, aux dernières nouvelles, ils ont tous le roman comme objet d'étude d'examen ! voici leurs sujets :

| | |Travestissement et discours amoureux (L/ES/S bac blanc)|Question : Justifiez le rapprochement entre les trois textes. | |- Molière, Le Malade imaginaire, II,5 |Commentaire : Rostand, Cyrano de Bergerac, III,7 | |- Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, I,7 |Dissertation : Pourquoi les personnages de comédie se déguisent-ils si

argumentaire écouté, - analyser l’argumentation d’un locuteur (la thèse, les arguments,…) - synthétiser l’argumentation d’un locuteur ; - interagir en affirmant sa personnalité, - défendre son point de vue en respectant l’avis des autres ; - produire une argumentation basée sur deux ou trois arguments personnels. A l’écrit/compréhension : - analyser un récit pour en construire le sens, - différencier les genres de récits, - prendre des notes et les organiser, - lire à haute voix un texte narratif devant un

« J’ai reconnu le fer, instrument de sa rage », Jean Racine. Ici le fer désigne l’épée entière, pas seulement la partie en fer. 1-4- La personnification La personnification attribue les comportements d’un être humain à un objet, une idée, un animal…l’alambic dans l’Assommoir de Zola a une sueur d’alcool qui le rapproche à un homme ivre. 5 2-Les figures d’insistance : jeux sur les répétitions Ces figures donnent plus de force à l’énoncé en jouant sur la structure de l’énoncé. On peut distinguer

contre l’éthique Aristote dans la Rhétorique I distingue trois voix argumentatives : ethos( l’image que l’orateur donne de lui auprès du public), le pathos ( l’ensemble des émotions que l’orateur cherche à provoquer chez les auditeurs) et logos ( l argumentation logique et dépassionnée , celle qui permet de « prouver »). Les conseils de Cicéron tiennent compte essentiellement de l’éthos c'est-à-dire de l’image qu’il doit donner aux futurs électeurs. Les techniques susceptibles de donner de la crédibilité