Lecture sur écran

(Sous Vista uniquement) : Fenêtre précédente Touche Windows + CTRL + TAB : fige le permuteur des fenêtres Flip3D (utiliser les flèches pour choisir une fenêtre et valider avec la touche Entrer) Touche Windows + P : bascule l'affichage pour les écrans externes (Windows 7) Avec la touche Alt : Alt + F4 : ferme la fenêtre ou le programme en cours Alt + la lettre soulignée dans un nom de menu : ouvre le menu correspondant (ex : Alt + F ouvre le menu Fichier) Alt + Barre espace : affiche le

(Sous Vista uniquement) : Fenêtre précédente Touche Windows + CTRL + TAB : fige le permuteur des fenêtres Flip3D (utiliser les flèches pour choisir une fenêtre et valider avec la touche Entrer) Touche Windows + P : bascule l'affichage pour les écrans externes (Windows 7)   Avec la touche Alt : Alt + F4 : ferme la fenêtre ou le programme en cours Alt + la lettre soulignée dans un nom de menu : ouvre le menu correspondant (ex : Alt + F ouvre le menu Fichier) Alt + Barre espace : affiche

(Sous Vista uniquement) : Fenêtre précédente o Touche Windows + CTRL + TAB : fige le permuteur des fenêtres Flip3D (utiliser les flèches pour choisir une fenêtre et valider avec la touche Entrer) o Touche Windows + P : bascule l'affichage pour les écrans externes (Windows 7) Avec la touche Alt : o Alt + F4 : ferme la fenêtre ou le programme en cours o Alt + la lettre soulignée dans un nom de menu : ouvre le menu correspondant (ex : Alt + F ouvre le menu Fichier) o Alt + Barre espace : affiche le menu

textes. Chapitre 3 :La mort des livres: Les 3 Voyelles et Allis se rendent à la TGB. Emma prend un livre et affirme que si elle lit ce livre, il disparaîtra. Chapitre 4 : Voyage en LIV Dans la T.G.B, Emma explique à Allis qu'elle va faire une Lecture Interactive Virtuelle (L.I.V). Allis commence à lire et elle se retrouve physiquement dans l'histoire du livre, comme une spectatrice : elle voit, elle touche mais surtout elle entend les personnages et leur parle (dans le livre, la domestique demande

Les bienfaits de la lecture « Lire est le seul moyen de vivre plusieurs fois. » — Pierre Dumayet, Le Nouvel Observateur, Lectures pour tous Lire ou subir, il faut choisir... La lecture n'a que des avantages. Elle est le meilleur moyen pour l'apprentissage, le développement mental et l'expression orale. Elle développe les fonctions cognitives dans des proportions étonnantes. Lire est du meilleur profit à tout âge. Il existe un risque de voir la lecture supplantée par les médias modernes avec

Configuration ....................................... 12 Mise sous tension ............................... 13 Sélection du mode de fonctionnement 14 Réglage de la sensibilité d’entrée et du niveau d’enregistrement .............. 15 Enregistrement et lecture .................... 17 Extinction ............................................. 17 Enregistrement en mode stéréo ...........18 A propos du mode stéréo ................... 18 Exemple de configuration (1) : micros intégrés .................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 pRécAUTIONS D'UTILISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1. lecTure de vidéos ..................................................................... 14 . 1.1 NAVIgUER DANS VOS VIDéOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. LEcTURE VIDéO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 pARAMÈTRES DU LEcTEUR VIDéO . . . . . . . . . . . . . . . . . .

=> PARTIE 2 : LES SPECTATEURS DEVANT LA TELEVISION“dispersion des écrans et normalisation du spectateur”-> clip= objet présent dans beaucoup de dispositifs : semble symboliser la dispersion contemporraine des ecrans.But de l'article : interrogation des traces d'énonciation produite au contact du clip faite par la sociologie des oeuvres de jean pierre esquenazi et la sémio-pragmatique de Roger Odin. -> dispersion des écrans : homogénéisation et normalisation du poste du spectateur avec 3 ensembles

recherche selon laquelle l’usage social qu’ont les jeunes adultes d’Internet est révélateur d’une « culture de l’écran ». Imbriquée à la « culture juvénile » celle-ci participe aux bouleversements en cours : la familiarisation aux multiples objets-écrans du quotidien engendre de nouvelles approches de l’univers social et d’autrui, de nouvelles conceptions de l’accès au savoir et aux biens. Nous précisons le sens donné à cette « culture de l’écran » en interrogeant la place prise par l’écran dans la

...............................................12 Utiliser l’écran tactile.........................................................................14 Utilisez le verrouillage de l’écran........................................................16 Écran d’accueil.................................................................................17 Accès et utilisation des applications..................................................20 États et notifications........................................