Leau Ressource Renouvelable Mais Inegalement Repartie

CLASSE DE 5ème 3. Des hommes et des ressources. Christophe LEON Collège Max Bramerie, La Force (24) Académie de Bordeaux (http://lalettredulundi.fr/__oneclick_uploads/2011/05/terre_citron.jpg) 3.1. La question de l’accès à l’eau. (http://podcast.ac-rouen.fr/rechercher.php?favori=dessin) Introduction: L’eau douce est une ressource très inégalement répartie et tout le monde n’a pas accès à une eau potable de qualité sur terre. La rareté de cette ressource qui nécessite de nombreux aménagements

d’une ressource renouvelable Objectif : A travers l’analyse d’une situation problème, dans laquelle l’accès ou la gestion de l’eau aboutit à une situation conflictuelle (réelle ou latente), soit entre territoires limitrophes, soit entre groupes sociaux ou socioprofessionnels d’un même territoire, il s’agit de : • Identifier et exposer de façon précise l’enjeu du conflit ; • Identifier les acteurs et leur rôle ; • Confronter les paramètres de la consommation et de l’alimentation (ressources) ; • Acquérir

thématiques de l’eau ». répondra à certaines questions et en soulèvera d’autres. Est-ce la mauvaise gouvernance qui fait naître les conflits sur l’eau ? Ou est-ce la démographie galopante de certains pays entraînant des besoins en eau dépassant les ressources à disposition ? Est-ce la consommation ou les mauvais usages de l’eau qui augmentent la pression sur l’eau ? Les enjeux de l’eau sur l’eau forment un ensemble des pressions qui rendent l’eau vulnérable. L’eau est aujourd’hui un sujet d’actualité

collège-lycée 5e : Ménager l’atmosphère Séquence complète 2e : La gestion durable de l’eau Progression collège-lycée Etude de cas + correction + fiche démarche TL/ES : grille de lecture géoenvironnementale Tableau démarche + évaluation 2e : Gérer les ressources terrestres « l’enjeu énergétique » Tableau démarche + évaluation + un travail à partir de dessins de proposition de mise en oeuvre presse. 3ème : un espace de production à dominante industrielle ou énergétique Tableau démarche + étude de cas 1ère