Le Vocabulaire Dans Le Cid

et préciosité ne suffisent pas à donner un sens au “commerce des muses”. Le lyrisme trouve alors à se loger hors de la poésie: il n’est absent ni des Oraisons funèbres (1667-1687) de Bossuet ni des tragédies de Corneille, où il anime les stances du Cid, ni de celles de Racine qui comptent quelques-uns des vers les plus mélodieux de la langue française. Il faut attendre le milieu du XVIIIème siècle pour assister à un renouveau du lyrisme. Le préromantisme dans la prose sentimen­tale, puis le romantisme

l’hyperbole, des trompe-l’œil, des mises en abymes et de l’antithèse. Genres littéraires : - La poésie - Le roman - Le théâtre Registres utilisés : - Le merveilleux - Le comique Œuvres principales : - Paraphrase du psaume, Malherbe - Le Cid, Corneille Le Classicisme (1650-1700) - Utilité de l’art : plaire et instruire. - Le respect de règles : 3 unités, bienséance et vraisemblance. - Utilisation de la catharsis. Genres littéraires : - Le théâtre : tragédie et comédie -

lequel s'inscrit l'œuvre est la pièce de théatre Médée écrite par Corneille. L'auteur dont j'analyse l'oeuvre est Corneille, on le nomme aussi le Grand Corneille. Il est un dramaturge et poète français du XVII siècle. Ces œuvres principales sont le Cid, l'Illusion et le Cinna. L'œuvre littéraire que j'analyse est Médée. Elle nous présente les manifestations de la vengeance, de la haine, de la jalousie et de la trahison. Le but du travail est de présenter une analyse littéraire de l'œuvre Médée. Une

n'ont pas la même conception de l'amour (...)Sommaire:IntroductionI) Le réquisitoire d'Alceste contre la trahison de Célimène avec des accents tragiquesA. Une violente accusation d'hypocrisieB. Alceste dans un rôle tragique (malheur, fatalité, vocabulaire, niveau de langue)C. Supériorité apparente d'Alceste (répartition de la parole, ...)II) Mais ridiculisation d'Alceste dans une parodie comique du tragiqueA. Un ton tragique inadéquat avec la raison invoquéeB. L'excès d'Alceste empêche ses propos

Lecture analytique n°9 : Bérénice (acte IV scène 5), de Jean Racine 1) Contexte de parution et histoire de l’œuvre Bérénice est publiée en 1670 par Jean Racine, célèbre tragédien, pendant l’époque classique (contrairement au Cid de Corneille (1637) de l’époque baroque). En 1670, la France connaît une époque florissante, grâce à l’apogée de Louis XIV. On parle de « Grand Siècle » et de « Grand Versailles ». Bérénice, qui met en scène l’amour impossible entre Titus, empereur romain, et Bérénice

humaniste du XVIème siècle invite à cultiver l’esprit, la beauté ainsi que la « vertu » (cf aussi Rabelais, Gargantua, l’Abbaye de Thélème ; le raffinement de la vie à la Cour au XVIème s. comme ds les Châteaux de la Loire). On en a la trace dans le vocabulaire de notre extrait : « travailla », « songea », « rendre aimable », et dans la syntaxe : « mais…pas seulement… aussi » : c’est le fruit d’efforts et d’une stratégie réfléchie. Quelle est la principale question évoquée ici : peu de sincérité, tromperies

(exemple : « une lame » pour dire « une épée »). Oxymore (masculin) : L’oxymore est une alliance de mots dont le rapprochement est inattendu. L’oxymore fait coexister deux termes de sens contraires à l’intérieur d’un même syntagme. Exemple dans Le Cid de Corneille : « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles […] » (acte IV, scène 3). Parataxe (féminin) : La parataxe est l’absence de subordination entre les propositions. Paronomase (féminin) : Une paronomase consiste à employer côte à côte

module 2 + « Entrer dans La Ficelle par l’image » p.23 « Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8 Oralement : Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de

intervient dans le monde des arts par le soutien qu’il apporte aux artistes instituant ainsi ce qu’on a appelé le « classicisme français » et par la création de l’Académie française qui établit une norme pour le vocabulaire, la syntaxe ou la poétique comme le montre en 1637 la querelle du Cid. Ce souci de la codification du langage anime aussi les salons et les cercles littéraires : c’est par exemple la Grammaire de Port-Royal, élaborée par les Solitaires de Port-Royal-des-Champs, qui fixe pour la première

entre --- L’oxymore C’est une antithèse particulière car elle est contenue dans une expression. - exprimer une opposition particulière, saisissante entre --- La voix même du silence (Zola) (Cette obscure clarté) qui tombe des étoiles (Corneille Le Cid) Une flamme si noire (Racine Phèdre) Le chiasme . C’est une double opposition contenue dans le même vers ou la même phrase. - mêmes effets que pour l’antithèse - on rapproche (grâce à un schéma particulier) pour mieux opposer. La construction est